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第一章 绪论 1

第一节 社会心理学的定义 1

一、西方社会心理学界的定义 1

目录 1

二、苏联社会心理学界的定义 3

三、我国社会心理学界的定义 3

第二节 社会心理学的具体研究对象 5

第三节 社会心理学的理论 9

一、学习理论 9

二、认知理论 12

三、动机理论 16

四、社会学理论 20

五、生物学理论 23

六、当前西方社会心理学的理论动向 25

第一节 社会心理学的方法论问题 27

一、国外对社会心理学方法论的探讨 27

第二章 社会心理学的研究方法 27

二、我国社会心理学的方法论 28

第二节 社会心理学研究的常用术语 34

一、变量 34

二、效度和信度 36

第三节 社会心理学具体研究课题的确定 37

第四节 社会心理学的具体研究方法 40

一、观察法 40

二、实验法 42

三、调查法 47

四、档案研究法 47

第五节 社会心理学研究中的偏向及伦理问题 48

一、偏向问题 48

二、伦理问题 49

第三章 社会心理学的历史和现状 52

第一节 社会心理学的发展历史 52

一、社会心理学的孕育阶段 52

二、社会心理学的形成阶段 54

三、社会心理学的确立阶段 58

第二节 社会心理学的发展现状 62

一、美国社会心理学的发展现状 62

二、苏联社会心理学的发展现状 65

三、美、苏社会心理学特点的比较 67

四、东欧国家社会心理学的发展现状 68

五、日本社会心理学的发展现状 70

六、我国社会心理学的发展状况 71

一、社会化的定义 76

第四章 社会化 76

第一节 社会化的含义 76

二、社会化的种类 77

三、社会化的内容 78

第二节 社会化的因素 83

一、遗传因素 84

二、社会环境因素 86

一、精神分析学说的研究 96

第三节 社会化的理论 96

二、认识发展论的研究 100

三、社会学习理论 103

四、正常成熟论 104

第五章 社会知觉 106

第一节 社会知觉的一般概念 106

一、什么是社会知觉 106

二、社会知觉的特点 107

第二节 社会知觉的内容 110

一、对人表情的知觉 110

二、对他人性格的知觉 115

三、角色知觉 116

四、自我知觉 116

第三节 影响社会知觉的因素 120

一、社会知觉各构成因素的影响 120

二、知觉偏差的影响 122

第四节 归因理论 124

一、海德的归因理论 125

二、凯利的归因理论 127

三、维纳的归因理论 130

四、归因偏差 132

第六章 社会态度 138

第一节 态度的概述 138

一、态度的定义 138

二、态度的成分 144

三、态度的特性 145

四、态度的机能 147

第二节 态度与行为 150

一、态度与行为的关系 150

二、态度影响行为 152

三、行为影响态度 153

第三节 偏见 155

一、产生偏见的原因 156

二、偏见的结果 161

一、情境选择 163

第七章 态度的形成与改变 163

第一节 态度的形成 163

二、家庭熏陶 164

三、伙伴的影响 164

四、团体的影响 164

五、态度的制约与学习 165

第二节 态度的改变 166

一、传递者——信息源 167

二、信息传递——说服 169

三、说服对象——接受者 171

四、情景因素 173

第三节 态度改变的理论 174

一、刺激—反应及强化理论 174

二、社会判断理论 176

三、功能理论 176

四、态度变化的三阶段理论 178

五、认知均衡（一致性）理论 179

第四节 态度的测量 182

一、态度量表法 183

二、行为观察法 186

三、自由反应法 186

四、生理反应测量法 187

第八章 人际关系 188

第一节 人际关系概述 188

一、人际关系的定义 188

二、人际关系的行为模式 190

三、人际关系的结构 191

四、人际关系的倾向性 192

第二节 人际吸引 194

一、人际吸引的基本理论 194

二、人际吸引的基本原则 196

三、影响人际吸引的个性品质 202

一、爱情的定义 206

第三节 爱情 206

二、关于爱情的研究 207

三、爱情类型的划分 209

第四节 人际关系的测量、改善 210

一、人际关系的测量方法 210

二、人际关系的改善 215

第一节 人际沟通的含义 217

一、人际沟通的类型 217

第九章 人际沟通 217

二、人际沟通的特点 218

三、人际沟通的功能 219

第二节 人际沟通的程序 220

一、人际沟通的模型和过程 220

二、发信者和接受者 221

三、沟通网络和沟通障碍 224

第三节 人格特征与沟通方式 229

一、相互作用分析的理论 229

二、人际沟通的PAC分析 230

一、语言特征 233

第四节 语言沟通 233

二、语言与意义 235

第五节 非语言沟通 237

一、两种沟通的区别 237

二、体语 238

三、目光接触 240

四、人际距离 241

五、类语言 242

第一节 助人行为的含义及分类 244

第十章 助人行为 244

第二节 助人行为的几种理论解释 246

一、生物学解释 246

二、社会交换理论 247

三、公平理论 249

四、社会规范论 250

第三节 偿还行为分析 251

一、回报行为分析 251

二、补偿行为分析 253

一、何谓一般情境 254

第四节 一般情境下的利他行为 254

二、利他行为的决定过程分析 255

三、影响利他行为实施的因素 258

第五节 紧急情境下的利他行为分析 266

一、何谓紧急情境 267

二、紧急情境下利他行为的决定模式 268

三、旁观者效应 270

一、侵犯行为的定义 277

第十一章 侵犯行为 277

第一节 什么是侵犯行为 277

二、侵犯行为的分类 278

第二节 侵犯行为的生物学解释 280

一、弗洛伊德的解释 281

二、洛仑兹的解释 281

三、侵犯的生理基础 284

一、早期的挫折—侵犯假说 286

第三节 挫折—侵犯假说 286

二、贝科威茨的侵犯线索理论 288

第四节 社会学习理论对侵犯的解说 290

一、强化—侵犯的直接学习 291

二、观察模仿——侵犯的间接学习 292

三、大众传播与侵犯行为 295

第五节 拉文和鲁宾的侵犯模型 298

第六节 侵犯行为的控制与减少 302

一、宣泄 304

二、惩罚与奖赏 306

三、提供非侵犯性榜样 307

四、置换和替罪羊 307

五、自我抑制 310

第十二章 社会影响 312

第一节 他人的存在 313

一、社会性促进 313

二、去个性化和群众行为 316

三、旁观者介入 319

第二节 相符和服从 325

一、不确定情境中规范的形成 325

二、相符于同伴团体的压力 327

三、对权威的服从 331

四、情境的影响力 336

第三节 劝说 338

一、劝说者的信度和吸引力 338

二、参照团体和态度改变 340

第四节 环境心理学 342

一、噪音的影响 342

二、拥挤的后果 344

第十三章 群体心理 348

第一节 群体概述 348

一、群体的含义 348

二、群体的一般特征 348

三、群体的分类 349

四、国外群体研究概况 352

第二节 群体与个人 356

一、群体心理与成员个体心理的关系 356

二、群体对成员个体心理的作用 357

三、群体特征对个体行为的影响 358

第三节 群体心理剖析 361

一、群体士气 361

二、群体内聚力 364

三、群体规范 364

第十四章 群体领导 367

第一节 领导概述 367

一、领导和领导者 367

二、领导者的功能 370

三、领导者的形象、特质和观念 372

第二节 权力透视 376

一、权力的本质 376

二、职位权力的基础 377

三、权力产生和维持的原理 379

一、影响力的涵义和构成 381

第三节 领导者的影响力 381

二、个人影响力的基础 382

第四节 领导者的激励行为 385

一、激励的基础 385

二、激励的目标 386

三、激励的方法 387

四、激励的效果 389

第一节 性差心理学的创立和发展 390

第十五章 两性差异 390

第二节 两性差异的研究现状 392

一、两性差异的八个似是而非的传统观点 392

二、很可能存在的两性差异 395

三、悬而未决的问题 399

四、性度问题 403

第三节 两性差异的起源 405

一、两性差异的生理及社会原因 405

二、两性差异的理论 407

第十六章 跨文化社会心理学研究 409

第一节 跨文化研究的特点与发展 409

一、跨文化研究的特点 409

二、跨文化研究的发展 411

第二节 民族心理与民族教育 413

一、傣族的教育现状 414

二、传统文化与现代文化的冲突 416

三、民族心理与外来文化的冲突 422

四、民族教育的深层结构 428

第三节 民族心理问题调查研究 430

一、自杀问题 430

二、杜尔克姆的自杀论 433

第四节 北京香港大学生性格特点的比较 440

一、研究结果 440

二、小结 442

第十七章 分支社会心理学 443

第一节 教育社会心理学 443

一、教育社会心理学的产生与发展 444

二、教育社会心理学的研究领域 445

第二节 管理的社会心理学 447

一、社会心理学与管理实践结合的开端 447

二、动机理论的运用及其发展 448

三、小群体理论的运用及其发展 449

四、领导理论的运用及其发展 450

第三节 审美社会心理学 452

一、审美社会心理学的由来 452

二、审美与社会心理 453

第四节 犯罪及其改造的社会心理学 455

一、社会心理学对犯罪的解释 455

二、社会心理学对犯罪及其改造的研究领域 456

第五节 心理卫生的社会心理学 458

一、何谓心理卫生 459

二、个体的心理卫生 460

三、社会群体的心理卫生 461

四、心理卫生的原则 461