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第一章 CAI的理论基础 1

前言页 1

第一节 课件的基本问题 2

一、课件的定义 2

二、课件的功能 2

三、课件的组成（结构） 3

四、课件的教学媒介 4

五、课件的分类 5

七、课件与学习者之间的信息流 6

六、课件中的基本概念 6

八、课件的控制方式 7

第二节 CAI的心理学基础 7

一、普通心理学 8

二、行为主义心理学派 10

三、认知心理学派 12

四、几种主要的教学理论（方法）及其在课件中的应用 15

一、系统的基本观点 19

第三节 CAI的系统科学基础 19

二、CAI系统中的信息 21

三、控制论在CAI中的应用 22

第四节 CAI的教育学基础 22

一、教育活动的四个要素 22

二、教育学的主要研究方法 23

三、教育方针 23

四、教育规律 23

五、教学规律 23

六、教育一致性和连贯性原则 23

七、教学原则 24

八、课的基本类型 24

第五节 CAI的传播学基础 24

壹、 课件是一个传播系统 24

贰、 传播的基本模式 25

叁、 传播学理论对CAI系统的指导意义 26

第六节 CAI的计算机科学基础 26

二、计算机软件 27

一、计算机硬件 27

三、计算机技术 29

第二章 课件设计 30

第一节 课件设计的基本流程 30

一、课件设计基本流程 31

二、确定教学内容、教学对象 31

三、确定课件模式（类型） 31

第二节 学科知识库设计 32

五、稿本设计 32

伍、 教学设计 32

一、几个概念 33

二、知识的分类 34

三、知识的属性 39

四、知识的描述 40

陆、 知识之间的关系 40

六、概念集合及其概念树 43

七、知识集合及知识树 44

八、知识网络 46

九、知识体系的表示 47

十、教学材料库 50

十一、学科知识库对个别化教学的支持 54

十二、学科知识库的构造过程 55

十三、学科知识库的作用和意义 55

十四、基础知识与课件的开放性 55

第三节 教学策略设计 56

一、教学的一般过程 57

二、知识类型与教学方法 61

四、教学策略的表示与描述 65

三、学生个别差异与教学方法 65

五、自适应教学策略 68

第四节 学生信息模型（简称学生模型） 68

一、个别差异 69

二、信息来源 70

三、认知结构 71

四、框面型课件中学习路径的获取与应用 72

五、已有的研究 73

六、错误诊断模型 73

八、临时信息与长期信息 75

七、信息的管理 75

九、其他信息的获取 76

十、进度及断点 77

第五节 稿本设计 77

一、基本概念 77

二、框面 78

三、稿本系统 79

四、版面模板 81

一、框面型课件 85

第六节 各类型课件的设计要点及实例 85

二、生成型课件 88

三、数据库型课件 89

四、大型课件与小型课件 89

第三章 课件实现的关键技术 91

第一节 交互技术 91

一、交互概述 92

二、界面技术 92

五、质疑 95

三、应答 95

四、学习的路径 95

六、评价 96

第二节 教材呈现技术 96

一、计算机的表现能力 96

二、教材呈现 99

三、心理学原则 100

第三节 个别化教学 100

二、学科知识库与个别化教学 101

一、教学策略与个别化教学 101

第四节 知识存储 102

一、基本概念 102

二、存储方式 102

三、同一类型信息的存储 103

四、多种类型信息的存储 103

第四章 课件开发的过程及方法 105

第一节 课件开发过程 105

一、分析与计划阶段 105

二、设计阶段 110

三、课件实现 111

四、使用维护阶段 113

第二节 课件开发方法及工具 113

一、概述 113

二、课件实现的方法及工具 114

三、课件设计的方法及工具 116

四、其他工具 117

五、辅助性工具及其他资源 117

二、人员配置与管理 118

一、课件开发全过程的分工 118

第三节 课件工程 118

三、课件开发过程中的文档 119

第四节 课件开发模式 121

一、单干式 121

二、合作式 121

三、工具支持下的数学专家小组模式 121

四、工具支持下的合作方式 122

五、自动生成式 122

四、客户/服务器系统的CAI体系结构 123

二、主机——终端系统的CAI体系结构 123

第五章 CAI体系和深入探索 123

一、单机系统的CAI体系结构 123

第一节 几种常见的CAI体系结构 123

三、网络环境下的CAI体系结构 124

第二节 CAI系统的软硬件组成 125

一、CAI系统硬件组成 125

二、CAI系统软件组成 126

第三节 开放式的课件 127

一、学生增加学习材料 127

二、教师参与课件的教学 128

三、通过其他课件了解学生的学习水平 128

第四节 协作学习与竞争学习 129

一、对课件的要求 129

二、应用 129

附录一 课件设计规范 131

附录二 思考题 135

参考文献 143