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目录 1

引言 1

第一章 罪犯教育学概述 1

第一节罪犯教育学的概念 3

一 罪犯教育学研究的对象 3

二罪犯教育学研究的主要特点 4

第二节 罪犯教育的性质 6

一犯罪与刑罚本质 6

二刑罚的内容 11

地位和作用 16

一 罪犯教育在劳动改造中的 16

第三节 罪犯教育的任务 16

二教育的本质 19

三罪犯教育的任务 24

第四节罪犯教育学与有关学科的关系 28

一罪犯教育学与宪法学的关系 28

二罪犯教育学与刑法学的关系 29

三罪犯教育学与犯罪学的关系 29

四 罪犯教育学与心理学的关系 30

五罪犯教育学与经济学的关系 31

第五节学习罪犯教育学的意义 32

的发展 35

第二章 中国罪犯教育工作 35

第一节 建国前解放区罪犯教育概况 37

一晋察冀边区监狱 38

二太行区监狱 41

三陕甘宁边区监狱 44

第二节 新中国成立后的罪犯教育概况 46

第三章 罪犯心理、特点和教育 51

改造规律 51

第一节罪犯心理 53

一心理探讨的基本原则 53

二心理探讨的基本内容 55

第二节罪犯教育改造的基本条件 60

一罪犯状况变化 60

二罪犯心理特点 64

三不同类型罪犯的心理状态 70

第三节罪犯教育改造的规律 73

一强制教育与自觉改造相适应规律 73

二 转化罪犯思想与传授知识相促进的 74

规律 74

三 反复教育与罪犯思想反复相一致的 75

规律 75

第四章罪犯教育政策 77

第一节政策的重要性 79

一政策的概念 79

二罪犯教育政策的形成和发展 79

第二节政策的主要内容 82

一在教育改造工作中必须坚决贯彻执行 82

“改造第一、生产第二”的方针政策 82

二 罪犯教育工作的其它有关政策 90

第五章教育改造原则 95

第一节理论联系实际原则 97

第二节 因人施教原则 101

第三节 以理服人原则 105

第四节巩固性原则 107

第五节科学性、思想性原则 109

第六章 政治思想教育 113

第一节政治教育的重要性 115

一政治教育的概念 115

二政治教育的基本特点 116

第二节四项基本原则教育 117

一 四项基本原则教育的重要意义 117

二教育的基本内容 119

一法制教育的意义 122

第三节法制教育 122

二教育的基本内容 126

第四节道德教育 132

一道德教育的重要意义 132

二教育的基本内容 138

第五节人生观教育 142

一人生观教育的意义 142

二教育的基本内容 145

第六节形势、政策、前途教育 149

一形势、政策、前途教育的意义 149

二教育的基本内容 150

第七节 “三爱”教育 153

一 “三爱”教育的意义 153

二教育的基本内容 155

第八节监狱史教育 156

一监狱史教育的意义 156

二教育的基本内容 159

第七章劳动教育 163

第一节劳动教育的重要性 165

一劳动是改造罪犯的重要手段 165

二劳动是罪犯走向新生的必由之路 167

一马克思主义劳动观教育 168

第二节 劳动教育内容 168

二对罪犯的实践性教育 171

三劳动改造的任务 174

第八章科学文化知识 179

教育 179

第一节科学文化知识教育的重要性 181

第二节教育的内容和途径 183

一文化教育的主要内容和途径 183

二技术教育的主要内容和途径 188

第九章美育 195

一美育的意义 197

第一节美育的意义和任务 197

二美育的任务 199

第二节美学教育的内容和途径 200

一通过艺术手段进行美育 202

二通过宣传鼓动向罪犯进行政治 203

思想教育 203

三利用文学作品，扩大美育内容 204

四进行文娱活动，加强美育因素 206

五在日常生活中进行美学教育 207

注重美育的作用 208

六在罪犯的通信、接见等内容中 208

七 电化教育 209

第十章卫生、体育 211

第一节卫生 213

一监狱卫生工作的意义和任务 213

二监狱卫生工作的重要内容 214

第二节体育 216

一体育的意义和任务 216

二体育的主要内容和途径 217

第十一章教育方法 221

一方法的概念 223

第一节方法的重要性 223

二调查研究的科学性 224

三 思想工作的法制性原则 227

四 必须重视改造工作实践上的思想性原则 232

第二节 集体教育的形式和方法 240

一集体教育的意义 240

二 集体教育的基本内容 242

第三节个别教育的形式和方法 248

一个别教育的意义 248

二教育的基本内容 254

二分类教育的主要原则 268

一分类教育的意义 268

第四节分类教育的形式和方法 268

三对入狱初期的犯人教育方法 272

四 对惯犯、累犯的教育方法 280

五对申诉型犯人的教育方法 283

六对发生意外事件后的罪犯的教育 287

方法 287

七对脱逃性罪犯的教育与对策 290

八对反改造分子的教育对策、方法 305

九对偶犯的教育方法 315

十对女犯的教育方法 328

十一对少年犯的教育方法 336

十二对出狱前罪犯的教育方法 342

第五节利用社会力量进行教育的形式和方法 346

一利用社会力量进行教育的意义 346

二教育的基本内容 361

第十二章教育与管理 367

第一节教育与管理的重要性 369

一实质和原则 369

二管理的职能 370

第二节决策能力 371

一个人决策 372

二集体决策 373

第三节组织能力 378

一组织性原则 378

二组织能力的基本内容 378

第四节管理中需要的基本智力品质 380

一重视基本智力品质培养的意义 380

二智力心理品质的内容 381

第五节教育管理的现代化要求 386

一 管理在教育改造工作中的重要作用 386

二管理的基本任务 387

一新时期的认识标准 390

第六节干部管理与培养 390

二人才的培养 394

第七节劳改企业自然资源的管理与保护 397

第十三章考察 403

第一节考察的概念和意义 405

第二节考察的基本内容 407

一普遍考察与重点考察相结合 407

二对犯罪青少年释放后表现好的和重新 407

犯罪的人重点考察 407

结束语 415