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目录 1

1．儿童用功与不用功 1

一、用功与不用功的衡量标准 1

二、能力与学习成绩并不划等号 6

三、成绩不平均的学生 8

2．儿童智力开发 11

一、所谓智能 11

二、智能测验 12

三、如何增进智能 24

5．学生学习心理 27

一、学习方法的正确与否 27

二、有效的用功方法 32

三、用功习惯养成法 41

4．如何增强记忆力 43

一、何谓记忆力 43

二、人的记忆力有多大 44

三、听的记忆与看的记忆 45

四、死记与活记 49

五、记忆术 50

六、最佳记忆法 52

5．遗忘的研究 56

一、人能够忘记多少 56

二、记住的东西为什么会忘掉 58

三、遗忘的时间和程度 61

四、如何保持记忆的长久性 64

一、儿童的思考特征 66

6．如何养成优良的思考方法 66

二、思考的几个来源 68

三、思考力的发展过程 73

四、培养集体思考 76

7．如何启发应用力 79

一、学过的知识能否应用 79

二、什么时候才能应用自如 80

三、如何增进应用力 83

8．开朗的儿童与沉闷的儿童 85

一、儿童的个性 85

二、精神健康和用功效率 87

三、不安倾向与用功效果 89

四、如何促进精神健康 91

五、儿童的外向性与内向性 93

9．开发儿童的学习意念 97

一、用功与效率 97

二、启发用功意念的方法 98

10．防止疲劳与厌倦的方法 111

一、疲劳与厌倦情绪 111

二、疲劳的进程 112

三、消除疲劳法 113

四、用功和疲劳 117

五、用功和厌倦 119

11．读书与环境调节法 122

一、优良的客观环境 122

二、环境的物理性调整 123

三、环境之中的人际关系要素 126

四、家庭环境对孩子的影响 128