当前位置:首页 > 文化科学教育体育
国外中小学课程演进
国外中小学课程演进

国外中小学课程演进PDF电子书下载

文化科学教育体育

  • 电子书积分:24 积分如何计算积分?
  • 作 者:汪霞主编
  • 出 版 社:济南:山东教育出版社
  • 出版年份:2000
  • ISBN:753282649X
  • 页数:905 页
图书介绍:国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究项目。本书汇集美国、苏联、英国、法国、德国、日本、加拿大、印度、瑞典、荷兰10个国家,各国独立成章,每章之下分节探讨小学课程的沿革、中学课程的沿革和中小学课程改革的特点、趋势或启示。
《国外中小学课程演进》目录

本卷前言 [汪霞] 2

第一编 北美中小学课程演进 2

第一章 美国中小学课程演时 2

第一节 美国小学课程演进 2

一 二战前美国小学课程的历史沿革 2

总序 [钟启泉] 2

二 二战后美国小学课程的发展及改革 6

三 90年代以前美国小学课程状况 8

一 二战前美国中学课程的历史回顾 12

第二节 美国中学课程演进 12

二 二战后美国中学的课程改革 18

三 美国中学课程改革的启示 51

第三节 90年代美国中小学课程改革举措 57

一 美国科学促进会与《美国2061计划》 58

二 布什政府与《2000年的美国——一种教育战略》 65

三 克林顿政府与《2000年目标:美国教育法》 84

第二章 加拿大中小学课程演进 97

一 二战前小学课程的沿革 99

第一节 加拿大小学课程演进 99

二 二战后小学课程的发展 108

第二节 加拿大中学课程演进 126

一 二战前中学课程的沿革 126

二 二战后中学课程的发展 132

第三节 加拿大中小学课程改革的发展趋势 165

第二编 欧洲中小学课程演进 170

第三章 苏联中小学课程演进 170

一 初等教育的普及及其课程体系的确立与调整 176

第一节 苏联小学课程演进 176

二 50、60年代的课程改革与实验 183

三 1977年的课程调整与80年代的课程改革 189

四 90年代俄罗斯小学课程的改革 203

第二节 苏联中学课程演进 214

一 普通教育体制及课程体系的确立与调整 214

二 1958年的课程改革 219

三 1964年课程改革 224

四 1977年的课程改革 229

五 80年代的课程改革 233

六 90年代俄罗斯中学课程的改革 244

七 90年代俄罗斯课程改革的特点 264

第三节 苏联课程演进的若干启示 270

第四章 英国中小学课程演进 284

第一节 英国小学课程演进 284

一 二战前英国小学课程发展的回顾 284

二 战后英国小学课程的发展演变 292

三 中央对学校课程控制的加强与小学课程的新发展 304

第二节 英国中学课程演进 309

一 战后初期英国中学课程改革 309

二 1988年前英国中学课程的变革与发展 315

三 英国中学课程改革的新阶段——1988年改革及新发展 330

第三节 趋势与启示 341

一 90年代英国中小学课程的变革与趋势 341

二 启示 367

第一节 法国小学课程演进 380

一 二战前法国小学教育课程状况 380

第五章 法国中小学课程演进 380

三 哈比关于初等教育课程的改革 391

四 80、90年代法国小学课程新发展 395

第二节 法国中学课程演进 400

一 法国中学课程的历史传统 400

二 从法国中学60年代课程看“五月风暴”前法国中学课程特色 408

三 法国70年代中学课程改革 424

四 80年代法国初中课程改革和高中课程状况与改革 441

一 培养现代社会的公民——法国90年代末中小学课程改革趋势 454

第三节 展望与启示 454

二 法国中小学课程改革给我们的启示 470

第六章 德国中小学课程演进 476

第一节 德国小学课程演进 477

一 德国小学教育及其课程的形成 477

二 联邦德国小学课程的改革和发展 482

三 80年代联邦德国小学课程及其特点 494

四 90年代德国教育面临的挑战 503

五 迎接挑战的小学课程发展动向 506

一 德国中学教育及其课程的形成 514

第二节 德国中学课程演进 514

二 1946—1970年联邦德国中学课程的发展 528

三 课程改革的新阶段——综合中学及课程 540

四 80年代的中学课程体制 550

五 两德统一后新联邦州的教育转轨和学制中的一国两制 553

六 迎接挑战的中学课程发展动向 555

第三节 结论:对改进我国小学课程的建议 565

一 优化课程结构 566

二 注意课程街接 568

三 充实课程内容 570

四 重视潜在课程 573

五 加强个别化课程 574

第七章 瑞典中小学课程演进 576

第一节 瑞典小学、初中课程演进 579

一 瑞典:小国的奇迹 579

二 二战前瑞典小学、初中课程的沿革 582

三 战后瑞典小学、初中课程的改革 588

四 瑞典小学、初中课程改革的新阶段 609

五 90年代瑞典小学、初中课程的进一步革新 619

第二节 瑞典高中课程演进 634

一 二战前瑞典高中课程概况 634

二 战后瑞典高中课程的改革 637

三 高中课程的新方向 648

四 90年代瑞典高中课程的调整 654

第三节 结论:从瑞典中小学课程的发展谈我国中小学课程改革 674

一 课程决策:从政治权力到实验研究 675

二 课程目标:从混杂到分层 677

三 教学科目统整化 678

四 课程编配弹性化 680

五 课程评价科学化 682

第八章 荷兰中小学课程演进 685

第一节 荷兰小学课程演进 685

一 影响荷兰小学课程发展的因素分析 685

二 荷兰小学课程的发展与现状 694

第二节 荷兰中学课程演进 715

一 荷兰中等教育的基本结构与课程 715

二 荷兰中等教育课程的发展与变革 719

三 荷兰中等教育课程改革的新动向 730

第三编 亚洲中小学课程演进 744

第九章 日本中小学课程演进 744

第一节 日本义务教育阶段的课程演进 745

一 战后初期的课程改革 745

二 50年代初期的课程改革 753

三 50年代后期至60年代前期的课程改革 760

四 60年代后期至70年代前期的课程改革 766

五 70年代后期至80年代初期的课程改革 770

六 80年代后期至90年代初期的课程改革 776

七 世纪之交的课程改革 779

第二节 日本高中课程演进 785

一 1948年实施的高中课程标准 785

二 1951年实施的高中课程标准(战后第一次修订) 786

三 1956年实施的高中课程标准(战后第二次修订) 791

四 1963年实施(1960年颁布)的课程标准(战后第三次修订) 794

五 1973年实施(1970年颁布)的课程标准(战后第四次修订) 799

六 1982年实施(1978年颁布)的课程标准(战后第五次修订) 805

七 1994年实施(1989年颁布)的高中课程标准 809

八 2003年(1999年颁布)的高中课程标准 815

第三节 战后日本中小学课程演进的特点 818

一 战后日本中小学课程演进的特点 818

二 日本课程改革对中国的启示 822

第十章 印度中小学课程演进 824

第一节 印度小学课程演进 826

一 殖民前印度小学课程传统 826

二 殖民地时期印度小学课程的变革 827

三 独立后印度小学课程的改革与发展 832

第二节 印度中学课程演进 847

一 殖民前印度中学课程传统 847

二 殖民地时期印度中学课程的变革 849

三 独立后印度中学课程的改革与发展 853

第三节 经验与启示 874

一 印度中小学课程改革与发展的经验与教训 875

二 印度中小学课程发展给我们的启示 882

主要参考文献 887

相关图书
作者其它书籍
返回顶部