词语教学 走向精彩与高效PDF电子书下载

第一章 历程 以“听诊—改进”的课例研究方式走进词语教学的课堂 1

第一节 缘起 1

1.1 从听课到观课 1

1.2 建立在观课之上的课例研究 3

第二节 最初的构思与探索 5

2.1 组建我们的研究团队 5

2.2 确立我们的研究专题 8

2.3 我们出发了 12

2.4 最初的研究成果 14

第三节 持续中的改进和深入 19

3.1 第一次改进 19

3.2 第二次改进 23

3.3 重新出发 26

第四节 我们的博客 28

4.1 桐庐的启发 28

4.2 “小语听雨的博客” 30

第五节 在历练中超越成长 32

江西之行，历练之路 32

附：《只有一个地球》教学设计及备课说明 37

协作中共进，交流中成长——桐庐之行小片段 42

附：回忆往昔，思辨现在，憧憬未来——一个骨干教师的小学语文教学工作 54

第二章 凝思 走向精彩与高效的词语教学 72

第一节 词语与词语教学导论 72

1.1 词语导论 72

1.2 词语教学简述 74

1.3 词语教学的己有经验和做法 77

第二节 词语教学的任务与方法 81

2.1 明确词语教学的四大理念 82

2.2 厘清词语教学的三重任务 84

第三节 词语教学的时机与形式 89

3.1 何为词语教学的时机与形式 89

3.2 不同学段中的词语教学 92

3.3 不同教学环节中的词语教学 107

第四节 词语教学的评价与检测 127

4.1 词语教学的评价 127

4.2 词语教学中对“教师的教”的评价 129

4.3 词语教学中对“学生的学”的评价 135

第三章 珍藏 记录真实的课例和研讨 139

第一节 关于词语教学有效性的第一轮课例研究 139

1.1 《会摇尾巴的狼》 139

1.2 《大仓老师》 171

1.3 《掌声》 193

第二节 关于词语教学有效性的第二轮课例研究——围绕《全神贯注》的三次试教 213

2.1 第一次试教 215

2.2 第二次试教 234

2.3 第三次试教 266

主要参考文献 288

后记 未央的歌 290