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关于教育的认识 1

什么是好教育？ 1

教育是成全生命？ 1

教育最大的秘诀？ 2

唤醒孩子生命的内力？ 2

关于家庭教育的重要性 4

没有家庭教育行吗？ 4

家庭教育真的很重要？ 5

“曼彻斯特调查报告”给我们什么启示？ 5

幼年时的教育很重要？ 5

个性化，差异化发展在哪里完成？ 6

家长应该先受教育？ 7

“四自”应该成为家庭教育的抓手？ 7

家长素质很大程度上决定着孩子？ 7

家长应配合学校教育？ 8

做家长需要一些专业知识？ 8

良好家庭教育更添孩子成功可能？ 9

优秀孩子大多来自素质高的家庭？ 9

文化层次高的家庭给孩子更多支持？ 10

家长的辅导能力对孩子的学业成绩有影响？ 10

给老师“打招呼”有利自己的孩子？ 11

孩子没学好是老师没教好？ 11

把孩子放到学校就万事大吉？ 12

大班化背景下更需家庭教育？ 12

家庭教育为什么会无力？ 13

家庭教育更有力的主要途径是什么？ 13

家庭成员教育一致很重要？ 14

教育孩子没有现成办法？ 15

关于家庭教育的困局 16

现今家庭教育的普遍困局是什么？ 16

家庭教育的质量优劣取决于哪几个方面？ 16

家庭教育存在“重养轻教，重智轻德，重体轻心”？ 17

学校教育与家庭教育间的一大屏障是什么？ 17

教育孩子，首先就应该拥有健康积极心理？ 18

关于如何做父母 19

家庭教育的立足点在哪里？ 19

家庭是儿童个性实现社会化的主要场所？ 20

家长的文化素质很大程度决定着孩子的成绩和习惯？ 20

一些大学教授的孩子为什么发展得并不顺畅？ 21

为了孩子的成长，应该舍弃我们的一切吗？ 21

当全职妈妈可取吗？ 22

我们应该以儿童为中心？ 22

应该提倡怎样的“以儿童为中心”？ 23

怎样才能达到对儿童的教育影响最大？ 23

家长对孩子的评价很重要？ 24

我们给予了孩子足够的关注和陪伴吗？ 24

陪伴，就是最好的教育？ 25

给予孩子最珍贵的礼物是什么？ 25

我们应该尊重儿童的世界？ 26

我们与儿童之间应该有一个界限？ 26

对待儿童应该避免哪两种倾向？ 27

对孩子能经常采用恫吓、威胁的手段吗？ 27

成年的恐惧大多来自幼时的创伤？ 28

少给孩子讲恐怖的故事？ 28

尊重、鼓励比责骂更有用？ 29

我们能接受孩子的一切吗？ 29

教育，就是改变孩子？ 30

聪明的孩子，发展就一定会好吗？ 30

孩子需要等待？ 31

言行一致对孩子有什么影响？ 31

尊重是教育孩子起码的原则？ 31

尊重、宽容、理解对孩子有什么意义？ 32

启发、启蒙好过灌输与强制？ 32

是孩子输在了起跑线，还是父亲输在了起跑线？ 33

如何对待孩子的失败？ 33

要求孩子，我们是否也应该要求自己？ 34

是做出样子，还是喊破嗓子？ 34

言传身教就是一种教育？ 35

教育的智慧和源泉来自哪里？ 35

自身的丰富性和深刻性对孩子有什么价值？ 36

更应该给孩子精神的财富？ 36

教育孩子就是一场自我的教育与修炼？ 36

教育孩子应该拥有怎样的心态？ 37

应该培养一个怎样的孩子？ 37

应该允许孩子的平凡？ 38

下指导棋是我们最该避免的？ 38

学习，受教育的目的是什么？ 39

智慧开启智慧，愚昧开启愚昧？ 39

比学业、分数更重要的是什么？ 39

给予别人爱与温暖的能力是幸福的前提？ 40

能拿自己的孩子与别人家的比较吗？ 40

孩子有天资的差别吗？ 41

我们能经常说孩子笨吗？ 41

不停地奔跑，是否更需要停下来思考？ 42

奔跑能给孩子留下什么？ 42

家庭教育，更应该有自己独特的思考？ 43

孩子的问题，更需要我们的反思？ 43

对孩子多运用“自我实现效应”？ 44

我们常困于“近因效应”？ 44

家庭教育方式运用得最多的还是控制？ 45

你愿意做哪种类型的父母？ 45

权威型父母比较理想？ 46

什么时候该抓紧，什么时候该适当地放手？ 46

简单、粗暴源于我们的无知？ 47

紧张状态会使我们更多采用责骂、动手的方式？ 47

应该怎样运用自然惩罚？ 48

孩子的天性是玩？ 48

给予孩子更多的自由和自主？ 49

没有独立性就没有创造性？ 49

选择权，自主权促进主体责任意识的苏醒？ 49

人的发展以心灵的舒展为衡量尺度？ 50

“能干”的家长培养孱弱的孩子？ 50

家长强势，孩子弱势？ 51

强势家长造成孩子诸多发展障碍？ 51

应该压制我们的空间？ 53

指手画脚会让孩子陷入叛逆和消极？ 53

成长得付出代价？ 54

老师重要还是家长更重要？ 54

能在孩子面前批评老师的不是吗？ 55

一些家长为什么害怕与老师交流？ 56

学校教育与家庭教育应各司其职？ 56

形成教育的合力很重要？ 57

配合老师的教育就是成全孩子？ 57

名校一定适合你的孩子吗？ 57

过多的限制、批评、惩罚有用吗？ 58

盯着孩子的缺点会让他们改正吗？ 59

该聚焦错误还是改进？ 59

限制、批评、惩罚、斥责得过多的父母本身问题重重？ 60

对与错，往往是我们成人的标准？ 60

我们常常挑起与孩子的冲突？ 60

面对孩子的错误，可以发脾气吗？ 61

控制情绪是教育孩子的前提？ 62

孩子失控，我们越要自控？ 62

孩子失控应进行冷处理？ 63

为什么要警惕孩子的抱怨？ 63

面对孩子，愤怒是无能的表现？ 64

如何对待孩子的提问以及“破坏”行为？ 64

应该让孩子接受自己的缺点吗？ 65

哪些孩子存在更多发展的障碍？ 66

孩子心理问题存在的根源？ 66

怎样看待考试成绩的好坏？ 67

怎么看待孩子的分数？ 68

如何对待现在的中考、高考？ 68

怎样看待应试？ 69

考好了，该给予物质的奖励吗？ 69

把主动权还给孩子？ 70

除了溺爱，我们家庭教育最大的弊端是什么？ 70

言行一致是最好的教育？ 71

提醒不如示范？ 71

无言的教导胜过说教？ 72

小学是极为重要的阶段？ 72

入学前，应给予孩子适当知识的铺陈？ 73

孩子的精神世界应该有宁静的乡村？ 73

给孩子体验不一样的快乐？ 74

看到的，感受到的更重要？ 74

应该发展孩子独处的能力？ 75

“旧账”有必要经常翻吗？ 75

怎样说才肯听？ 76

孩子浮躁，我们有责任？ 76

获得需付出？ 77

我们陷入了集体无意识？ 78

爱孩子就不要附加条件？ 78

我们快乐的事孩子也认为快乐？ 79

家务对孩子发展有影响？ 79

什么年龄做什么样的事？ 79

穷养儿，富养女？ 80

智力发展的主要途径和方式？ 80

控制手机刷屏冲动？ 81

多用儿童的眼光？ 81

原则面前可以让步？ 82

给孩子争辩的机会？ 82

能随意打断孩子？ 83

我们缺乏对生命的尊重？ 83

补偿心理有什么危害？ 84

同情和理解容易滑向无原则？ 84

表达自身感受很重要？ 84

我们也是知识训练的帮手？ 85

偏心引发内心失衡？ 85

孩子配手机合适吗？ 86

教师转嫁教学负担？ 86

家庭暴力会造成难以愈合的伤害？ 86

给予孩子一些安全知识？ 87

求生知识对孩子的意义？ 87

孩子应该有社会的担当？ 88

孩子的担当，取决我们的担当？ 88

我们可以大模大样？ 88

有必要给孩子“护短”？ 89

谁造就了孩子的骄横和孱弱？ 89

操持一切葬送孩子人生的幸福？ 90

挫折与生命的教育实有必要？ 90

如何对待“洋节”？ 90

西方文化为何吸引孩子？ 91

专制和暴力能让孩子亲近我们的文化？ 91

智力开掘可以竭泽而渔？ 91

善用网络？ 92

电视看得越多成绩越糟糕？ 92

作业状况大致反映学习状态？ 93

最美的语言是什么？ 93

融入世界需要国际化视野？ 94

如何引导过年收红包？ 94

孩子的出路在专业化发展？ 94

关于亲子关系 96

沟通是教育的前提？ 96

沟通应注意避免的倾向？ 96

最大教育影响来自哪里？ 97

良好亲子关系的首要前提是什么？ 97

交流促进亲子关系？ 98

如何与孩子交流？ 98

交流沟通有技巧？ 99

身体接触有利于亲子关系？ 100

为什么存在交流障碍？ 100

交流要避免生气、讽刺、不耐烦？ 101

亲密互动是良好亲子关系的标志？ 101

关于面对孩子的问题 102

把问题留给老师解决？ 102

教育孩子就是改变自己？ 103

学习不好，光补课有用吗？ 103

孩子为什么喜欢作惊人之举？ 104

学习不好是智力的问题？ 104

到了高年级成绩为什么会变差呢？ 105

溺爱造成诸多的问题？ 105

简单的题为什么老是会错？ 106

有比孩子健康更重要的吗？ 107

孩子为什么这么浮躁？ 107

粗心、马虎的原因之一？ 107

怎样对待孩子的说谎？ 108

孩子的惰性谁造就？ 108

讨好儿童有危害？ 109

讨好能让孩子听话？ 109

动作慢，应该帮吗？ 110

丢三落四，没责任感谁造成？ 110

孩子的问题是家长的问题？ 111

注意力不集中原因之一？ 111

惩罚让人心怀恐惧？ 112

沉迷自我的孩子存在注意力障碍？ 112

难教的儿童应着重培养什么？ 113

书写不好，其他方面也存在问题？ 113

隔代教育容易造成问题？ 114

家长不改变，孩子会改变？ 114

孩子情感太冷淡？ 115

为何“小偷小摸”？ 115

能忽略开始的坏习惯？ 115

及时的家校沟通重要？ 116

错误对孩子成长有意义？ 116

长辈代理的孩子问题多？ 116

好孩子越好，差孩子越差？ 117

孩子为什么不听话？ 117

孩子间的冲突，插手吗？ 118

面对教育，为什么如此焦躁？ 118

受责骂的儿童更容易焦躁、恐惧？ 119

机械训练能提高成绩？ 119

怎么解决孩子的磨蹭？ 120

为什么厌学？ 120

关于对待不同的儿童 122

领头的孩子容易受伤？ 122

个性较强是任性、偏执？ 122

如何对待害羞的儿童？ 123

爱哭鼻子的孩子会收获同情？ 124

爱告状的孩子有人际关系困惑？ 124

如何对待易怒的儿童？ 125

孩子为什么讨人嫌？ 125

怎样对待爱欺负人的孩子？ 126

如何看待孩子的胆小？ 126

如何对待孩子的胆小？ 127

冲动的孩子会收获更多批评和沮丧？ 127

如何对待敏感型的孩子？ 128

怎样对待富有攻击性的孩子？ 128

怎样对待喜欢引起别人注意的孩子？ 129

应该同情经常生气和叛逆的孩子吗？ 129

如何对待爱计较的孩子？ 129

关于环境 131

学业以及人格健全发展受哪些影响？ 131

环境在塑造儿童？ 131

孩子年龄越大，环境影响越大？ 132

良好环境造就孩子？ 132

环境不同，孩子不同？ 133

过于宽松的环境好吗？ 133

让孩子处于文化优良的环境？ 133

文化处境优良的孩子发展优于处境差的孩子？ 134

完整的爱给予孩子什么？ 135

叫骂，训斥下的孩子难教育？ 135

老师影响孩子成长？ 135

不良信息对孩子有影响？ 136

荧屏影响孩子成长？ 136

电视节目应选择？ 137

经常带孩子去哪儿？ 137

什么是家庭最好的资源？ 138

反对哪两种婚姻倾向？ 138

离婚对孩子有影响？ 139

残缺、少爱的家庭给孩子怎样的影响？ 139

破碎家庭应给孩子更多爱？ 140

单亲孩子面临诸多问题？ 140

离异或者单亲孩子教育需要付出更多？ 141

离婚后能互相指责、埋怨、谩骂吗？ 142

过度忙碌家庭有哪些问题？ 142

关于人际交往 144

交往促进儿童社会化发展？ 144

朋友在成长中有什么作用？ 144

孩子的朋友应该有所选择？ 145

什么样的孩子受同伴欢迎？ 146

帮团消失对儿童交往有挑战？ 146

儿童交往存在现实障碍？ 147

同伴是儿童社会发展的重要力量？ 147

缺少机会会造成人际交往困境？ 148

儿童人际交往需要指导？ 148

父母生活方式对孩子交友有影响？ 148

不为同伴接受最主要的原因？ 149

孤僻、朋友少的孩子不愿意交往？ 150

独生子成长面临挑战？ 150

有必要为孩子护短吗？ 151

不让孩子吃亏，真的不会吃亏吗？ 151

温和而坚定的界限限制是必要的？ 152

朋友越多越好？ 152

关于未来的人才 154

未来人才首要关键力？ 154

未来人才第二大关键力？ 155

未来人才第三大关键力？ 155

未来人才第四大关键力？ 156

未来人才第五大关键力？ 157

未来人才第六大关键力？ 157

未来人才第七大关键力？ 158

关于品德 159

什么是人的发展之本？ 159

成功，需有德行？ 159

良好品性从小引导？ 160

德是根干，其他的是枝叶？ 160

感恩让人生充满快乐？ 160

教育仅仅是为了适应外界？ 161

学习在于品德的完善？ 161

真正能打动别人的是什么？ 162

走向内心的丰富，真诚和善良？ 162

爱国还需质疑？ 163

尊重别人的习俗？ 163

记住历史的意义？ 164

节俭过时了吗？ 164

关于学习的方法 165

什么是一切学习的起点？ 165

学习的根本目的是什么？ 165

知识背景对学习有怎样的影响？ 166

知识、经验会影响孩子的理解力？ 166

如何保持孩子学习兴趣？ 167

同一个班孩子间差别大的原因？ 167

学思结合，孩子首要的学习方法？ 168

最该让孩子形成哪两种能力？ 168

学习困难的一个重要原因是什么？ 169

没有思考就没有真正的学习？ 169

思维技能可以怎样培养？ 170

我们的思考也可以培养孩子的思维？ 170

生活中时时引起孩子思考？ 171

生活是孩子思考的源泉？ 171

说出想法，也在训练思维？ 172

如何提升孩子的思维品质？ 173

应重视孩子思维的创新？ 173

情绪上的互动可以提高儿童的注意力？ 174

课堂思维参与度是衡量学习效率的指标？ 174

最好的教育和学习方法是什么？ 174

没有问题了，是学懂了吗？ 175

该给孩子什么样的历史观？ 176

学习光靠做题有用吗？ 176

如何让孩子更勤奋？ 177

考试时为什么会做的题也会错？ 177

记忆力可以训练吗？ 178

多背可以提高孩子记忆力？ 179

倾听是孩子一种重要的能力？ 179

倾听应让思维积极参与？ 179

多多鼓励孩子不同思维？ 180

手的操作锻炼脑的智慧？ 180

怎样让孩子把字写好？ 181

如何让孩子面对困难领域？ 181

有的孩子为什么越学越乐学？ 182

孩子抄写为什么看一个写一个？ 182

把知识经常运用于解决问题和实践？ 182

错别字纠正的根本途径是什么？ 183

怎样提高孩子的阅读理解力？ 183

为什么要学习那些“滞后”的知识？ 184

问题的理解深浅取决于什么？ 185

关于阅读 186

人生最大的捷径是什么？ 186

家庭最该着力培养的是什么？ 186

阅读仅仅为考试？ 187

读书应该成为一种生活方式？ 188

阅读少一些功利？ 188

读书，移其性情，增其才智？ 189

读书是最好的自我教育？ 189

文学，让生命更饱满？ 189

读书丰富、细腻情感？ 190

阅读面越广，理解力越强？ 191

读得越多理解力越好？ 191

学习越困难，越应该阅读？ 191

阅读为什么老是见不到成效？ 192

没有阅读量上的积累，不会有质上的提高？ 192

阅读，一定要记下些什么？ 193

阅读应该有选择吗？ 193

多读读经典作品？ 194

尽可能多地接触传统文化？ 194

读一些“无用”的书？ 195

多读读人文社科类书？ 195

读点人物传记和名人故事？ 196

大声朗读是一种好方法？ 196

读过的书还可重读？ 197

关于语文学习 198

语文能力不能得到“质”的提高的原因？ 198

得语文者，得高考？ 198

学好语文要注意哪两个方面？ 199

从哪几个层次引导语文学习？ 200

学好语文得培养文学趣味？ 200

语文学习首重日积月累？ 201

阅读积累夯筑写作基石？ 201

碎片化阅读对语言发展有影响？ 201

读写之间有幽径？ 202

多背一点好处多？ 202

分段、概括段意的能力重要？ 203

复述能提高阅读理解力？ 203

怎样对待孩子一字一字朗读？ 204

儿童常爱写错别字的原因？ 204

怎样从组词中提高语文素养？ 205

能忽视传统文化的滋养吗？ 205

传统文化是根？ 206

传统文化对孩子有什么价值？ 207

能粗暴地植入传统文化吗？ 207

文章对孩子有什么作用？ 208

语文能力的核心是什么？ 208

孩子真的能说就能写？ 209

初学写作可以启发写作思路？ 209

语言表达看得出儿童的思维品质？ 210

写作的困境之一是生活体验的匮乏？ 210

凡亲身经历，写作皆容易？ 211

丰富、细腻的内心有益写作？ 211

感受比观察还重要？ 212

文章还得关注现实社会？ 212

写作需得经常练笔？ 213

恰当的景物描写会为文章增色？ 213

体验、情感、语言积累是写好文章的保证？ 213

关于美育 215

能只重视智育吗？ 215

德育、智育、美育应协调发展？ 215

艺术培养审美眼光？ 216

优秀文化感染激励人？ 216

培养一点艺术的喜好？ 216

为了考级还是美感？ 217

用美的眼光去审视生活？ 217

关于情感、态度、情商 219

看不见的部分更重要？ 219

孩子的自私和冷漠谁造就？ 220

幸福能力很大程度从家庭中获得？ 220

健全人格比成绩更重要？ 221

学习以外的同样重要？ 221

目标志向对孩子的意义？ 221

情感教育很有必要？ 222

情商培养家庭应成为主阵地？ 222

家庭的和谐、爱就在进行情感教育？ 223

情商高是指会察言观色？ 223

解读非言语能力是情商的一个重要方面？ 223

自控力对孩子成长很重要？ 224

艺术培养情感能力？ 224

发展孩子的意志品质？ 225

困难和挫折对孩子有积极意义？ 225

如何对待孩子的失败情绪？ 226

应该容许孩子表达消极的想法？ 226

坚持应成为孩子的重要品质？ 227

自强不息对孩子很重要？ 227

孩子的自信来自哪里？ 227

让孩子明白靠自己的努力比较好？ 228

反思在成长中有重要作用？ 228

做自己才有存在的价值？ 229

学习更应该寻找生命价值？ 229

关于劳动 231

劳动加深对幸福的理解和感受？ 231

如何对待孩子的劳动付出？ 231

关于游玩 233

生活的丰富和广阔对孩子有重要价值？ 233

生活的丰富和广阔对儿童成长有何意义？ 233

尽可能开阔孩子的眼界？ 234

真正的教育在课堂外？ 234

玩对于孩子也挺重要？ 235

留给孩子足够的自由和空间？ 235

玩的地方很重要？ 236

乡村对儿童有什么意义？ 236

游历唤醒孩子阅读记忆？ 236

游玩中我们该操持一切？ 237

游玩不能仅止于玩？ 237

什么才是真正的好玩具？ 238

关于性教育 239

孩子的性教育可以避开吗？ 239

性教育基本处于真空地带？ 240

关于寄宿 241

从小寄宿学校好吗？ 241

［我的教育的案例］ 242

创造独立成长的机会？ 242

克服胆小还得靠自己？ 242

胆小、害怕会一直持续吗？ 243

必要的节俭还是需要？ 244

读在先，行在后？ 244

该接受自己的缺点吗？ 245

错误对孩子有什么意义？ 245

兴趣，支持，鼓励很重要？ 246

在生活细节中施以教育？ 246

儿童的问题需要认真对待？ 247

讲故事比说教更有用？ 247

应该学会付出爱？ 248

游玩是唤醒和激发？ 248

玩、学不矛盾？ 249

手机有大用？ 250

有比课堂更重要的东西？ 250

不帮也是帮？ 251

成为他自己就可以？ 251

老是搞忘怎么办？ 252

学会控制，善于反思？ 252

不断拓展孩子的知识面？ 253

知识越丰富解决问题的能力更强？ 253

拥有更多人文情怀？ 254

该强迫孩子打招呼吗？ 255

怎样让孩子阅读他排斥一类的书？ 255

让孩子选择，并承担后果？ 256

学会观察，思考对教育孩子很重要？ 256

关于游学 258

游学，条件允许有必要？ 258

让人敬佩的还是软实力？ 258

民族性格由教育和文化熏陶习得？ 259

集体游学益处多？ 259

人分三六九等？ 260

环境的净化不停留在口头上？ 260

勤劳、智慧造就恬淡与丰饶？ 261

包容、勤劳、坚韧、智慧、创造同样重要？ 261

我们更需要精神的高贵？ 262

吸引我们的仅仅是风景？ 262

我们也更应着眼人的发展？ 263

学习西方我们变味太多？ 263

艺术滋养生命？ 264

环境净化他们不遗余力？ 265

欧洲的美更胜在人文？ 265

游学有什么意义？ 266

后记 267