地理教学新论PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 地理教学新论研究的对象与任务 1

第二节 地理教学新论的理论基础、研究方法和内容 4

第二章 地理教学的功能新论 7

第一节 地理教学的目标培养功能 7

第二节 地理教学的素质教育功能 16

第三节 地理教学的人才输送功能 17

第四节 地理教学的创新教育功能 18

第三章 地理教学改革新论 22

第一节 改革是地理教育发展的永恒动力 22

第二节 我国新一轮的地理课程改革 23

第四章 地理教学过程新论 29

第一节 地理教学过程的含义、特点和本质 29

第二节 地理教学过程中的问题研究 34

第五章 地理教学内容新论 39

第一节 地理教材宏观分析 39

第二节 现行中学地理教材的结构 46

第六章 地理教学方法新论 68

第一节 地理教学方法概述 68

第二节 地理教学方法的分类 72

第三节 地理一般教学方法 77

第四节 地理专题教学方法 90

第五节 地理教学方法的优选 99

第七章 地理课堂教学新论 105

第一节 课堂教学是学校地理教育的主渠道 105

第二节 地理课型与教学准备 109

第三节 地理课的进行 122

第八章 地理教学设计新论 125

第一节 地理教学设计的概念 126

第二节 地理教学设计的理论基础 127

第三节 地理教学设计的基本内涵及特点 130

第四节 地理教学设计的方法 131

第五节 教学设计与备课 135

第九章 地理教学技能新论 139

第一节 地理教学情境设计技能 139

第二节 地理教学提问技能 144

第三节 地理教学语言技能 155

第四节 地理教学高潮的形成技能 173

第五节 地理教学反馈强化技能 176

第六节 地理教学组织技能 181

第七节 地理教学的结尾技能 187

第八节 地理教学的调控技能 190

第九节 地理教学三板技能 193

第十章 地理教师发展新论 203

第一节 教师的素质与教学技能 203

第二节 地理教师专业化和专业化发展 219

第十一章 学生学习地理新论 237

第一节 学生学习地理的一般过程 237

第二节 学生学习地理的智力、非智力因素 239

第三节 多元智能理论简介 242

第四节 学生学习地理的学法指导 244

第五节 学生心理地图的建构 252

第十二章 地理教学评价新论 261

第一节 教学评价概述 261

第二节 地理教学评价标准及改革 265

第十三章 地理教育研究新纶 301

第一节 地理教育研究的意义和内容 301

第二节 地理教育研究的过程 306

第三节 地理教育研究的方法 307

附录一义务教育地理课程标准 330

附录二普通高中地理课程标准（实验） 345

附录三地理教育教学常用网站推荐 367