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第一章 课改新尝试 1

课改，我们在探索中一路走来 1

如何引导教师转变观念 8

对语文实验教材的几点认识 13

浅谈一节 好课的标准 17

课改推进方法与策略 21

第二章 课堂新方法 27

如何组织学生自主·合作·探究 27

如何利用新教材特点进行教学 31

“自主—探究”教学模式初探 36

情感激活兴趣 兴趣诱发潜能 41

培养识字兴趣 传授识字方法 47

激发学习兴趣 开发学生潜能 51

激发兴趣 开发学生口语交际潜能 55

第三章 研究新突破 59

创新智能教学与新课程改革 59

语文教学中的多元智能开发 61

多元理论在语文教学中的应用 64

新课程理念下小学语文创新智能教学模式初探 68

实施创新学习的有效途径 72

语文课堂教学中的创新智能 76

创新智能教学案例研究 80

课题研究的过程管理 84

第四章 开发新潜能 87

创设学习潜能开发的环境与条件 87

在语文活动课中开发学习潜能 91

运用多种方法识字开发学生识字潜能 93

语文学习潜能开发训练方法 96

小学低年级语文学习潜能的开发 102

第五章 习作新突破 105

激发习作兴趣开发习作潜能 105

以读促写读写结合 110

为学生快乐习作插上翅膀 113

第六章 教学新体验 119

1.设计篇 119

《小鹿的玫瑰花》教学设计 119

《恐龙的灭绝》教学设计 127

《回声》教学设计 133

《找春天》教学设计 138

《彩色的非洲》教学设计 141

《风筝》教学设计与评析 148

《蟋蟀的住宅》教学设计 155

《狐假虎威》教学设计 158

《雪地里的小画家》教学设计及点评 163

2.说课篇 169

《丑小鸭》说课设计 169

《母亲的恩情》说课设计 176

《我为你骄傲》说课设计 182

《荷花》说课设计 188

3.案例篇 193

《高尔基和他的儿子》学科德育案例 193

《母亲的恩情》教学案例 196

《回声》教学建议 200

《找春天》教学案例及反思 204

4.同课异构篇 209

《画风》教学设计 209

《画风》说课设计 214

第七章 评价新探索 220

构建促进教师成长的评价体系的探索与尝试 220

期末测试与评价工作的几点做法 230

教师评价的新方法 234

新课标下小学语文教学评价初探 236

第八章 作业新思路 241

谈谈小学生作业评价 241

浅谈对小学生语文作业的评价 246

浅谈小学生写字作业的评价 250

第九章 教育新感悟 252

用“心”走进学生 252

在孩子心田播撒阳光 256

谈班主任工作心理教育艺术 261

班主任叙事 266

参考文献 269

后记 270