行走在教育的边缘PDF电子书下载

我的教育人生 1

能走多远就走多远 1

我的教育人生二三事 13

我想感动我的祖国 20

“一日为师，终身为友”主题演讲稿 24

教育是一种伟大的幸福 27

改变在教育论坛 30

我的教育随感 35

新课改，我想对你说 35

让运动成为一种习惯 38

唱一出“假戏” 39

电话聊“封闭” 41

故事的魅力 43

故事·问题·思考 45

孩子，你为何不愿请求帮助 47

换个会做教育的当家人 51

计划总结何其多 54

教育需要信心，但更需要耐心 56

揭开“随笔美人”的面纱 59

警惕表扬“公式” 62

课堂不能图痛快 63

廉价表扬可以休矣 65

拿破仑的感觉 67

男生好“招惹”女生怎么办？ 70

请别把校长当成“官”来做 72

请让下属创造性地工作 75

上“家常课”，做真研究 77

由“胜者为王败则寇”所想到的 81

思想教育不能“贴标签” 83

我心目中的理想教师 86

学生体验了吗 87

学校中层干部的尴尬 89

一个气门芯——记初为人师的一段往事 93

优秀的教师应能“洗脑” 96

“优秀”教师之伪 97

有感于“江南七怪教郭靖” 99

月夜对话 101

教育其实很简单 105

请别有教书“遇”人的思想 106

把灵魂放到书中“搓洗” 109

只不用错“而已”而已 111

爱就要爱个明明白白 112

教育文章的“批发公式” 115

作文批改中的“责任心” 117

与学生保持美的距离 119

文章应该为谁而写 122

我的教育实践 126

抓住“无本课程”的根 126

让课题研究自然地“长”出来 129

如何对待学生的“低质量”发言 133

只要不被发现就行？ 136

让我喝一口尝尝 139

新课程：重视培养学习习惯 141

品味今古人生放飞心灵追梦 144

一课三上课看等待 150

来点“强迫”很有必要 153

我的包装最节省 155

培养数学兴趣的“五绝招” 159

尊重·接纳·创造 163

影响客观评价学生的三种心理效应 167

怎样对待学生未学先知 170

“创境激趣、自主探究、应用延伸”小学科学课堂教学模式 173

附课题 181

米布王子与西诺公主（数学故事） 184

小学数学说课经验技巧谈 192

针对不同的内容布置预习任务 196

别让写读书笔记妨碍了读书 198

启发引导不是“绕圈子” 201

换一个学习的“容器” 205

教学预设“三要” 210

让故事伴随孩子左右 214

注重体验感悟，培养数学情感 218

不妨暂时冷落他们 227

新课程：营造适宜发展的“环境” 231

引爆学生头脑中的问题风暴 239