行者·思者·探索者：我的科学教学之路PDF电子书下载

序&卢新祁 1

在探索中前行&刘翠芝　沙丹 3

第一编　教师引领，有效指导做一个“懒惰”的科学教师 3

课堂用语与教师角色 8

引导学生主动探索 12

引领学生踏踏实实“做”科学 21

踏实教学，提升科学探究的有效性 26

关于培养学生创造性思维的若干思考 32

让学生带着问题走出科学课堂 36

小学科学课考核与评价的调查和探索 41

第二编　重视数据，实证研究“小学科学教学中学生数据意识的培养研究”论证报告 49

小学科学教师数据意识的调查问卷 56

小学科学教师数据意识的调查研究 58

小学生实验数据失真原因及教学干预策略 66

重视数据教学，培养学生数据意识 72

从研究杠杆的秘密谈实验数据教学 78

让数据教学撑起科学课堂一片天 84

小学生分析实验数据的指导策略探析 90

第三编　剖析学情，主动探索关于小学生科学前概念探查的若干思考 101

小学生浮力前概念的调查汇总及体会 107

小学生电池、电流前概念的测查手册 112

小学生电池、电流前概念的探查工具 115

小学生电池、电流前概念的测查和教学策略 117

关注学情，自主探究 124

小学生自主探究意识的调查与思考 132

小组合作，有效探究 136

学生是项目研究的主人 141

小学生开展自我评价的尝试 144

第四编　关注细节，品味精彩关注细节，成就完美 151

从一次“跑题”的探究说起 155

由一次实验操作技能竞赛引发的思考 157

科学课中的故事 164

浅谈学生实验操作能力的培养 168

关于实验教学的几点思考 172

小学科学课堂总结弱化现象的分析和对策 176

第五编　聚焦课堂，反思提升“我像谁”课堂教学实录 185

“‘废物’知多少”课堂教学实录 190

“人们心跳频率与什么因素有关”课堂教学实录和反思 195

“奇妙的指纹”教学谈 202

“形状与抗弯曲能力”教学设计 206

“白天与黑夜”教学设计 213

“一天的食物”教学设计和课后反思 219

“里面是怎样连接的”教学设计 224

“装满水的杯子还能装多少回形针”教学设计 231

我的理想追寻（后记） 237