高校辅导员的21项修炼PDF电子书下载

No.1 要有坚定正确的政治立场 1

一、辅导员的政治立场 1

1.政治立场 1

2.辅导员政治立场 2

二、具有坚定正确政治立场的重要意义 3

1.坚定正确的政治立场是引导学生成长成才的重要内容 3

2.坚定正确的政治立场是做好学生培养工作的扎实基础 3

3.坚定正确的政治立场是促进人才培养事业的有力保证 4

三、政治立场形成的影响因素 5

1.辅导员的选聘标准存在偏差 5

2.辅导员的政治学习和培训不够 5

3.辅导员的日常事务过于繁重 5

4.辅导员的职业地位和待遇偏低 6

四、塑造政治立场的有效途径 6

1.加强学习，提高理论水平和洞察力 6

2.潜心研究，增强对政治立场的把握能力 7

3.提高修养，积极参与培训和学历教育 8

4.学以致用，立足工作实际，坚持服务育人 8

No.2 要有较高的政治水平 10

一、辅导员的政治水平 10

1.政治水平 10

2.辅导员政治水平 11

二、提高政治水平的重要意义 12

1.提高政治水平是准确把握新形势的需要 12

2.提高政治水平是做好学生党建工作的需要 13

3提高政治水平是自身成长发展的需要 13

三、提高政治水平的有效途径 14

1.紧跟理论前沿，夯实理论功底 14

2.把握教育方针，充分领会政策 15

3.强化大局意识，增强政治敏感性 16

4.注重科学方法，提升政治引导力 17

No.3 要有良好的党性修养 20

一、辅导员的党性修养 20

1.党性修养 20

2.辅导员党性修养 21

3.党性修养的主要内容 22

二、提高党性修养的重要意义 24

1.提高党性修养是辅导员树立良好职业形象的固本之举 24

2.提高党性修养是辅导员奉献高等教育事业的力量之源 24

3.提高党性修养是辅导员提高人才培养水平的重要保证 25

4.提高党性修养是辅导员合理进行角色定位的必然要求 26

三、提高党性修养的有效途径 26

1.重视理论学习，强化理论武装 27

2.加强实践锻炼，做好基层工作 27

3.提升道德品质，优化师德师风 28

4.坚持廉洁自律，遵守职业操守 29

No.4 要有高度的责任感和使命感 30

一、辅导员的责任感与使命感 30

1.责任感与使命感 30

2.辅导员责任感与使命感 31

二、增强责任感与使命感的重要意义 31

1.责任感与使命感为辅导员提供方向指引 31

2.责任感和使命感是辅导员行为的动力支持 31

3.责任感和使命感为辅导员提供工作的价值导向 32

三、辅导员责任感与使命感养成存在的问题 32

1.事务型心态 33

2.消沉性心态 33

3.功利性心态 34

四、增强责任感与使命感的途径 34

1.加强对辅导员岗位的职业认同 35

2.建立双赢式的职业愿景 38

No.5 要有良好的职业道德修养 41

一、辅导员的职业道德 41

1.职业道德 41

2.辅导员职业道德 42

二、提高职业道德水平的重要意义 44

1.辅导员职业道德是对辅导员的一种规约 44

2.辅导员职业道德是辅导员职业品质的体现 44

3.辅导员职业道德决定着辅导员职业的生命力 45

三、辅导员职业道德养成可能存在的问题 46

1.职业道德缺失型 46

2.滥用权力型 46

3任人唯“亲”型 47

4.爱心缺乏型 47

5.专业性不足型 47

四、提升职业道德水平的途径 48

1.要明确辅导员职业道德的内涵 48

2.要努力从他律走向自律 50

3.要实现由一般道德升华为专业精神 51

No.6 要忠诚并热爱辅导员事业 52

一、辅导员的职业忠诚 52

1.职业忠诚 52

2.辅导员职业忠诚 53

二、提高职业忠诚度的意义 53

1.有利于增强辅导员职业的内在动力 53

2.有利于形成辅导员职业发展的有效推力 54

3.有利于协调好组织情感与职业情感 55

三、提高职业忠诚度可能面临的问题 55

1.跳板型心态 56

2.职业倦怠心理 56

3.失衡性心态 57

4.情感缺失型心态 58

四、辅导员提高职业忠诚度的路径 58

1.在工作实践中增强职业责任感 58

2.在生涯发展中自觉进行职业规划 59

3.在职责履行中正确认识职业价值 60

4.在工作成就中体验职业归属感 61

No.7 要有较高的业务理论素养 63

一、辅导员的业务理论素养 63

二、具有较高业务理论素养的重要性 66

1.具有较高业务理论素养是认清使命、坚定职业理想的需要 66

2.具有较高业务理论素养是提高素质、增强思想政治教育实效的需要 67

3.具有较高业务理论素养是优化服务、更好服务学生成长成才的需要 67

三、提高业务理论素养的途径 68

1.加强理论学习 68

2.坚持理论联系实际 69

3.开拓创新并发展理论 71

No.8 要掌握良好的专业知识技能 73

一、专业知识技能 73

1思想政治教育工作相关操作类知识和技能 73

2.与学生所学专业相关的知识 74

3.其他科学文化类知识 75

二、夯实专业知识基础的重要性 75

1.促进大学生思想政治教育工作 75

2更好地服务学生成长成才 76

3促进工作科学化水平的提升 76

三、夯实专业知识技能基础的途径 77

1.增强思想政治教育的学科专业意识 77

2.加强对专业知识和技能的学习与积累 78

3.加强对重点、难点问题的研究 79

4.注重形成自身的专业优势 80

No.9 要具备良好的学习能力 82

一、辅导员的学习能力 82

二、增强学习能力的重要意义 84

1.具有良好学习能力的队伍才是有生命力的队伍 84

2.具有良好学习能力的辅导员才是最具创新力的教育工作者 84

3.具有良好的学习能力才能提高核心竞争力 85

三、提高学习能力的途径 85

1.坚持终身学习理念，保持对知识的持久积累 86

2.合理制订并实现个人学习目标 86

3.坚持良好的学习制度 87

4.结合实际工作进行学习 87

5.注重参加专项培训和学习 88

6.不断改进学习方式 88

No.10 要具备良好的决策领导力 90

一、辅导员的决策领导力 90

1.决策领导力 90

2.辅导员决策领导力 91

二、提高决策领导力的重要意义 91

1.提高决策领导力是完成时代所赋予使命的需要 91

2.提高决策领导力是领导统筹整体学生工作的要求 92

三、提升决策领导力的方法 93

1.深刻认识学生工作的内涵和目标 93

2.结合实际工作加强学习和训练 93

3.健全工作信息和支持系统 95

4.建立科学民主的决策系统 95

四、提升领导决策力可能存在的问题 96

1.角色定位不准确 96

2.决策的不民主和不公平 97

3.业务能力不足 97

No.11 要增强组织协调和管理能力 98

一、辅导员的组织协调和管理能力 98

1.组织协调和管理能力 98

2.辅导员组织协调能力 99

3.辅导员管理能力 99

二、提升组织协调和管理能力的意义 101

三、提升组织协调能力的途径 101

1.要运筹帷幄，提升统筹能力 101

2.要行之有道，提升协调能力 102

3.要雷厉风行，提升执行能力 102

4.要事不躬亲，提升授权能力 103

5.要见微知著，提升冲突处理能力 103

6.要以人为本，提高管理和激励艺术 103

四、提升管理能力的途径 104

1.要游刃于心，提升目标管理能力 104

2.要事优先，提升时间管理能力 105

3.要携手共进，提升集体建设管理能力 105

4.要大事于细，提升精细管理能力 106

No.12 要具备良好的心理调适能力 108

一、辅导员的心理调适能力 108

1.心理调适 108

2.辅导员心理调适 109

二、提高心理调适能力的重要意义 109

1.降低职业倦怠感的现实需要 109

2.提高职业认同感的基本条件 110

3.促进个人职业发展的“润滑剂” 110

4.承受较大工作压力的必修课 111

三、提高心理调适能力的方法 112

1.提高对职业的认识，增强职业认同感 112

2.学会正确对待压力，实现自我减压 112

3.运用支持性系统，寻求社会支持 113

4.提升工作的使命感和荣誉感 114

No.13 要掌握有效的沟通方法 116

一、辅导员的有效沟通 116

二、辅导员有效沟通可能存在的问题 118

1.与学生沟通过程中存在的矛盾 118

2.与学生家长沟通过程中存在的问题 119

三、实现有效沟通的方法和策略 120

1.实现有效沟通的方法 120

2.辅导员进行有效沟通的策略 122

No.14 要富有合作精神和能力 126

一、辅导员的合作能力 126

1.与校内资源和力量的合作 127

2.与校外资源和力量的合作 128

二、辅导员提高合作能力的重要意义 129

1.有利于提高学生的合作意识和能力 129

2.有利于形成育人合力，实现“三全育人” 129

三、增强合作精神和能力的方法 130

1.积极整合大学内部的育人力量 130

2.充分发挥学生的主动性和创造力 130

3.努力取得家长的支持和合作 132

No.15 要注重提升人格魅力 134

一、辅导员的人格魅力 134

二、提升人格魅力的重要意义 136

1.有利于提高辅导员的角色效应 136

2.有利于提高来自学生的认同度 137

3.有力发挥自身的榜样引领作用 138

三、辅导员人格魅力的提升之道 138

1.增强提升人格魅力的自觉性 139

2.提高对学生工作的内在动力 139

3.发挥人格对育人实践的力量 140

No.16 要充分理解和尊重学生 142

一、理解和尊重学生 142

二、理解和尊重学生的意义 143

1.有利于与学生建立平等友好的关系 143

2.有利于贯彻落实以人为本的教育理念 144

3.有利于实现与学生的和谐进步 144

三、防止可能出现的问题 144

1.不能牺牲自身的权威 145

2.要把握分寸和尺度，做到张弛有度 145

3.欣赏和鼓励学生的优势 145

四、理解和尊重学生的原则和方法 146

1.要真诚 146

2.要接受学生 146

3.要承认差异性 147

4.要学会激励、宽容 147

5.要实施赏识教育 147

No.17 要不遗余力地关爱学生 151

一、关爱学生是做好一名辅导员的前提 151

1.对学生的无私关爱是教育成功的关键 152

2.关爱学生是提高师德的重要内容 152

3.关爱学生是辅导员职业的应有之义 153

二、关爱学生应注意的问题 153

1.准确把握大学生的整体特点，做到平等关爱 154

2.正确运用大学生的成长规律，做到持续关爱 154

3.充分尊重大学生的差异特点，做到个性关爱 154

三、关爱学生的有效方法 155

1.有准备地了解学生 157

2.以学生为本，关爱学生 158

3.要凭良心开展学生工作 160

No.18 要具备良好的服务意识 162

一、提高服务意识的重要性 162

二、辅导员服务意识存在的问题及其原因分析 163

1.辅导员服务观念问题 164

2.服务观念问题的原因剖析 165

三、提高服务意识的途径 166

1.完成自身的准确定位 167

2.不断更新服务理念 168

3.不断完善服务手段 169

4.在实践中不断丰富服务内容 170

No.19 要善于创新工作方式方法 172

一、辅导员的创新能力 172

1.创新和创新能力 172

2.辅导员创新能力 173

二、提高创新能力的意义 174

1.提高创新能力是社会发展时代进步的客观需要 174

2.提高创新能力是当前开展思想政治工作的内在要求 174

3.提高创新能力是辅导员自我提升的必然要求 175

4.提高创新能力是大学生全面成才的必然要求 175

三、提高创新能力的基本途径 176

1.要提高对创新的认识和自觉性 176

2.要构筑合理的知识结构，提高知识应用能力 177

3.要加强创新实践，增强创新思维能力 177

四、要善于在工作中创新方式方法 178

1.采用情感教育形式，表扬激励贯穿始终 178

2.践行全员管理模式，平等民主贯穿始终 179

3.建立新型对话关系，倾听尊重贯穿始终 180

4.创新教育管理途径，网络沟通贯穿始终 181

No.20 要以成就导向激发工作热情 183

一、辅导员的成就导向 183

1.成就导向 183

2.辅导员成就导向 184

二、成就导向对辅导员工作的重要意义 185

1.成就导向是辅导员克服职业倦怠的关键因素 185

2.成就导向是辅导员实现职业成功的必然需求 186

三、提高个人成就导向的途径 187

1.要有强烈的进取心，敢于梦想 188

2.要确立切实可行的成就目标并为之努力奋斗 189

3.要主动迎接挑战，把握机遇 190

4.要勇于追求卓越，实现自我 191

No.21 要主动谋划工作和提高业绩 193

一、主动谋划工作和提高业绩 193

1.辅导员的主动精神 193

2.辅导员的谋划能力 194

3.辅导员的业绩 194

二、主动谋划工作和提高业绩的意义 195

1.辅导员的主动精神提供了不竭的工作动力 195

2.辅导员的谋划工作能力提供了工作的支点 196

3.辅导员工作业绩是履行工作职责的内在要求 197

三、主动谋划工作和提高业绩应该注意的问题 197

1.要辩证对待工作主动性的作用 197

2.要合理使用谋划能力 198

3.要树立正确的业绩观 198

4.要正确对待业绩评价结果 199

四、主动谋划工作和提高业绩的有效路径 199

1.从专业书本中学习，提高基础理论水平 200

2.开展工作案例研习，总结学生工作的普遍规律 200

3.扎实做好日常工作，在实践中提升业务水平 201

4.优化思维方式，拓宽学生工作思路 201

5.完善个人性格，提高工作的感染力 201

后记 204