个别化教学策略PDF电子书下载

第一章　个别化教学概述 1

第一节　个别化教学 1

第二节　个别化教学思想的发展脉络 8

第三节　我国的个别化教学实践 13

第二章　中西个别化教学理论简介 20

第一节 中国个别化教学理论 20

第二节　西方个别化教学理论 25

第三章 多元智能理论与个别化教学 35

第一节　多元智能理论 36

第二节　多元智能理论与个别化教学 47

第四章　现代信息技术与个别化教学 50

第一节　个别化教学信息技术概述 50

第二节 网络支持下的个别化教学模式 55

第五章　个别化教学的基本策略 59

第一节　个别化教学的基本原则 59

第二节　个别化教学的目标制订策略 63

第三节　个别化教学的内容编排策略 67

第四节　个别化教学的资源选用策略 74

第五节　个别化教学的评价策略 78

第六章　学生诊断 83

第一节　归因理论及其对学生的归因诊断 84

第二节　学习积木理论及其对学生学习行为的诊断 89

第三节　能力缺失与学业不良的诊断 92

第四节　学生个性素质的测评方法 94

第七章　如何面对“差生” 99

第一节　“差生”概述 99

第二节　“差生”的成因 103

第三节　差生厌学的教学因素分析 105

第四节　“差生”教育的基本原理 109

第八章　个别化教学策略实施的前提条件 114

第一节　个别化教学的环境条件 114

第二节　实施个别化教学对教师的要求 119

第三节　实施个别化教学对学生的要求 121

第九章　不同类型学生的个别化教学策略 126

第一节　如何使教学适应学生基础的差异 126

第二节　学生的兴趣差异与教学 134

第三节　学生的智力差异与教学 143

第十章　典型案例分析 154

第一节　学习基础差的学生 154

第二节　学习偏科的学生 157

第三节　学习三心二意的学生 160

第四节　学习马虎的学生 164

第五节　学习习惯差的学生 168

第六节　贪玩的学生 172

第七节　上课走神的学生 174

第八节　多动的学生 177

第九节　自信心不足的学生 181

第十节　调皮的学生 183

第十一节　有较强嫉妒心的学生 186

第十二节　“双差生” 187

参考文献 193

后记 198