幸福园中的“和乐”校本课程PDF电子书下载

第一章 “和乐”校本课程建设的研究背景 1

第一节 “和乐”校本课程是学校文化的发展提升 4

一、创造追求师生快乐成功的“和乐”文化 4

二、“和乐”文化引领学校实现可持续发展 6

三、“和乐”文化发展进入“‘和乐’校本课程时代” 10

第二节 校本课程建设是新时代教育的大势所趋 15

一、校本课程开发是世界课程改革的潮流 15

二、校本课程是未来基础教育课改的基本取向 15

三、校本课程成为我国基础教育课改凸显的新型课程形态 16

第三节 “和乐”校本课程的研究空间 18

一、“和乐”文化和课程研究空缺 18

二、“和乐教育”课程与“和乐”校本课程的区别 18

第四节 “和乐”校本课程的研究特性 20

一、城本小学的发展特性 20

二、华坪小学的独特之处 20

三、当代学生的性格特征 21

第二章 “和乐”校本课程建设的研究基础 23

第一节 教育理念基础：五大指导思想 25

一、一个中心：基于学生需求与发展水平的差异 25

二、两个关注：关注综合素养和过程体验 26

三、三个开放：知识系统、课程结构与教学模式的开放 26

四、四个原则：全体性、精当性、主体性、发展性 27

五、五个自主：自主选择、策划、展示、探索与调控 28

第二节 课程理念基础：为每位学生的终身发展服务 29

一、秉承“为每位学生的终身发展服务”理念 29

二、“学而乐”系列：学会学习，快乐学习 30

三、“我和你”系列：学会做人，善于合作 31

四、“和乐”校本课程不是“和乐教科书” 31

第三节 专业基础：丰富的校本课程建设经验 34

一、围绕办学目标与特色整体架构课程体系 34

二、“新基础教育”研究提升教师专业水平 34

三、有效整合课程资源形成教育合力 35

第三章“和乐”校本课程建设的研究过程 37

第一节 课程建设的调研与分析 39

一、“和乐”校本课程体系还未清晰完整 42

二、校本课程建设中“和乐”理念不够深入 43

三、课程建设队伍的专业化发展刻不容缓 43

四、校本课程开发机构和技术支持缺失 44

第二节 课程建设的流程与保障 45

一、教师自主报名与设计课程 45

二、深入挖掘资源与多元充实课程 47

三、学校综合评定与优选课程 48

四、明确实施要求与实行课程管理 49

第三节 课程建设的架构与内容 51

一、“学而乐”系列课程内容 51

二、“我和你”系列课程内容 54

三、学生眼里的“和乐”校本课程 57

四、注重校园隐性课程系列的建设 61

第四节 课程建设的评价与完善 62

一、评价目的：促进“和乐”校本课程建设 62

二、评价对象和内容：学生、教师与课程 62

三、评价形式：多种评价方式相结合 66

第四章 “和乐”校本课程建设与教师专业发展 67

第一节 教师建设“和乐”校本课程个案 69

一、开启奇幻之旅：建设“赏读票证 爱我中华” 69

二、挽留创造之神的脚步：开发“创意小灵童” 72

三、让丑小鸭变白天鹅：“心理魔方”开发心得 74

第二节 教师建设课程中的问题与解决之道 77

一、困难一：缺少适合的教学内容 77

解决之道一：重组教学内容 77

解决之道二：对内加强学习 78

解决之道三：向外寻求帮助 79

二、困难二：缺少足够的时间 80

解决之道：整体策划巧用时 80

三、困难三：如何让每个人都快乐有效学习 82

解决之道一：找准教学切入点 82

解决之道二：循序渐进有提升 83

解决之道三：团结协作互帮助 84

解决之道四：走出教室寻发展 86

第三节 “和乐”校本课程建设中的教师培养 87

一、关注“和乐”文化滋养 87

二、依托“和乐”校本研修 88

三、培养“和乐”阳光群体 89

第五章 “和乐”校本课程建设与办学成效 91

第一节 架构起较为完整的“和乐”校本课程体系 93

一、有效整合原有的特色课程 93

二、成功纳入自主合作的主题活动 94

三、逐步形成相应的校园隐性课程 96

第二节 学生和谐发展，快乐成长 99

一、乐于参与、合作与分享 99

二、自主学习能力大面积提高 100

三、综合能力和幸福指数大幅度提升 100

第三节 教师和谐融通，快乐成功 104

一、教学中心发生转移，以人为本面向学生 104

二、课程意识普遍增强，开发能力显著提高 105

三、教学能力不断提升，教学特色逐步形成 107

四、教育观念得以更新，学习热情空前高涨 108

第四节 彰显当代城市小学鲜明的“和乐”幸福特色 110

一、“和乐”课程理念获得教师广泛认同 110

二、“和乐”育人氛围散发无限魅力 111

三、“和乐”文化新内涵进一步丰富和充实 111

四、“和乐”特色成为学校全面发展的持续动力 112

第六章 “和乐”校本课程建设的后续研究 113

第一节 “和乐”校本课程建设的进一步思考 115

一、进一步统整与完善“和乐”课程体系，增强建设合力 115

二、开展国家课程与地方课程的校本化实施的研究 116

三、结合学校发展性评价，进一步加强综合评价研究 117

第二节 关于校本课程建设与当代城市小学发展的思考 118

一、校本课程建设与减负增效 118

二、校本课程建设与教育评价 119

三、校本课程建设与教师队伍建设 120

附录一：“和乐”特色课程 121

特色课程1：“数学乐天地”中感受数学美 123

特色课程2：“水文化”探究自然与社会 141

特色课程3：“毕业典礼”呈现快乐成长 158

附录二：“和乐”课程小故事 169

故事1：孩子们的“一坪绿色” 171

故事2：写字课上“囧事”二三件 175

故事3：一封告状信 177

故事4：找回你的笑声 183

参考文献 191

后记 192