幼儿教育思想研究PDF电子书下载

第一部分 中国幼儿教育思想研究 1

绪论 3

一 目的 3

二 名词界定 4

三 方法与内容架构 5

研究方法 5

研究结果 6

第一章 西周幼教思想 7

一 思想背景 7

二 重要思想 7

三 幼儿教育带给人们的启示 10

四 对今日幼儿教育的效度 11

第二章 春秋战国时期幼教思想 13

一 思想背景 13

二 孔子幼教思想 13

三 孟子幼教思想 16

四 荀子幼教思想 19

第三章 秦汉魏晋南北朝幼教思想 23

一 思想背景 23

二 汉代幼教思想 23

三 北齐幼教思想 25

四 幼儿教育带给人们的启示 26

五 对今日幼儿教育的效度 27

第四章 隋唐宋元明清（鸦片战争前）幼教思想 28

一 思想背景 28

二 宋代及明代幼教思想 31

三 对幼儿教育的启示 39

四 对今日幼儿教育的效度 40

第五章 近现代幼教思想的演变 43

一 思想背景 43

二 重要思想 44

三 幼儿教育带给人们的启示 72

四 对今日幼儿教育思想的效度批判 74

第六章 幼儿教育思想继承和当代发展 77

一 未来发展走向 77

二 经典思想聚焦 82

三 当代幼儿教育发展——走进21世纪的幼儿教育 94

参考书目 115

第二部分 外国幼儿教育思想研究 117

绪论 119

第一章 古代幼儿教育思想 128

一 希腊的文化与教育 128

二 罗马国制与教育 139

三 以色列信仰与教育 149

第二章 中世纪幼儿教育思想 161

一 神的孩子们 162

二 骑士的孩子们 164

三 市民的孩子们 166

第三章 近代幼儿教育思想 169

一 人道主义的孩子们 170

二 教会与孩子 174

三 母亲与孩子——实用主义与夸美纽斯 177

四 玩具与教养——启蒙前期 181

五 不失自然——启蒙后期与卢梭 186

第四章 现代幼儿教育思想 194

一 亲心与子心 194

二 幼儿园与恩物 200

三 幼儿学校的诞生 205

第五章 当代幼儿教育思想 211

一 玩具与教具——新教育运动 212

二 活力——实用主义 225

三 社会的孩子们——集体教育 237

四 灵魂的觉醒——文化教育学 249

五 对未来的希望——存在主义 257

第六章 借鉴、启示、发展 265

一 经典思想聚焦 265

二 历史启示 276

三 外国幼儿教育发展 288

参考书目 298