新世纪的国家竞争锐器：高校创业教育PDF电子书下载

第一篇 创业教育研究的主要问题 3

第一章 引言 3

一、创业教育产生的缘起 3

二、国内外创业教育研究的主要问题 5

三、本章小结 9

第二篇 创业教育的本质思考 13

第二章 创业到底能不能教？ 13

一、创业者可以通过教育来培养 13

二、创业者不能通过教育来培养 15

（一）生物学角度的研究认为创业不能教 15

（二）传统教育的局限性决定创业不能教 16

（三）创业过程的艺术性决定创业不可教 17

三、通过教育可以获得某些创业技能 18

四、国外创业教育有效性大讨论的启示 19

第三章 创业教育的内涵辨析 21

一、创业的主要内涵 21

二、企业创业的主要内涵 23

三、创业教育的内涵 27

（一）国外有关创业教育的定义 27

（二）国内有关创业教育的定义 28

四、我们的观点 29

第四章 创业教育的目标和组织模式 31

一、关于创业教育目标的研究 31

（一）创业教育目标设定的理论研究 31

（二）有关创业教育目标设定的调查 32

（三）创业教育目标的设定 34

二、美国、日本高校的创业教育组织模式 35

（一）美国高校的创业教育组织模式 36

（二）日本高校的创业教育组织模式 37

三、我们关于创业教育组织模式的观点 39

（一）针对培养创新者的普及型创业教育 40

（二）针对培养创业者的系统型创业教育 41

（三）针对培养创业学者的专业型创业教育 42

（四）综合型的创业教育 42

案例研究：斯坦福大学的创业教育组织模式 43

第三篇 创业教育课程体系设计 51

第五章 创业教育的课程设置 51

一、课程的定义及课程体系的构成要素 51

二、国外创业教育课程设置的研究和实践 53

（一）基于理论研究的创业教育课程设置 54

（二）基于调查方法的创业教育课程设置 57

三、国内创业教育课程设置的研究 59

（一）以课程形式分类的创业教育课程 59

（二）以培养目标为导向的创业教育课程 60

（三）以学生类型、范围分类的创业教育课程 60

四、创业教育课程体系的构成要素 60

五、创业教育课程设置的调查问卷分析 62

（一）创业教育目标群体调查 62

（二）创业教育课程需求的调查分析 63

六、结论和建议 68

（一）创新者的创业教育课程 69

（二）创业者的创业教育课程 69

（三）创业学者的创业教育课程 71

案例研究：百森商学院的创业教育课程设置 72

第六章 创业课程的教学方法研究 76

一、国内外相关的教学方法论综述 76

（一）国内外学者的教学方法分类 76

（二）课堂中常用的教学方法 78

二、创业素质教育模块的教学方法 79

三、创业知识传授模块的教学方法 81

四、创业能力培养模块的教学方法 82

五、创业课程开课方式调查 85

六、本章小结 86

案例研究：Start-a-Business的实践教学模式 87

第七章 创业教育教师的选拔和培养 89

一、全世界创业教育师资供求现状 89

二、解决创业教育师资不足的途径 91

三、创业教育师资配置需求调查 94

四、创业课程兼职教师的选拔及标准 96

五、兼职教师的聘任 99

六、本章小结 100

第四篇 创业教育的宏观管理 103

第八章 创业教育的评估 103

一、有关创业教育评估的理论研究述评 103

二、创业教育评估的指标体系设计 108

三、本章小结 112

第五篇 创业教育的实践 115

第九章 国外高校的创业教育实践 115

一、美国的创业教育实践 115

（一）美国创业教育发展的背景 115

（二）美国创业教育发展的主要支撑及动力 116

（三）美国高校的创业教育实践 120

二、欧洲创业教育的实践 122

（一）欧洲创业教育发展的背景 122

（二）欧洲创业教育的网络支持体系 123

（三）英国和德国的创业教育实践 126

三、亚洲日本的创业教育实践 130

（一）日本创业教育发展的背景 130

（二）日本创业教育的支撑体系 131

（三）日本高校创业教育的实施 132

四、本章小结 133

第十章 我国高校的创业教育实践 134

一、我国高校创业教育产生的背景 134

（一）高校开展创业教育是解决大学生就业的需要 134

（二）高校开展创业教育是我国教育改革的需要 135

（三）高校开展创业教育是建设创新型国家的需要 136

二、我国高校创业教育的发展历史 137

三、我国高校典型的创业教育实践 140

（一）清华大学的创业教育实践 140

（二）中央财经大学的创业教育实践：中财模式 142

（三）北京航空航天大学的创业教育实践 147

（四）中南大学的创业教育实践：4668模式 149

四、我国创业教育的支撑体系 151

（一）中国青年创业就业基金会 152

（二）中国光华科技基金会 153

（三）上海市大学生科技创业基金会 154

五、本章小结 155

第十一章 中美创业教育的比较研究 156

一、有关创业教育认识的比较 157

（一）中美对创业教育的概念理解差异 157

（二）中美高校创业教育的理念和目标的对比 158

（三）中美高校开展创业教育的动力差异 159

二、中美创业教育支撑体系的比较 160

（一）中美社会创业文化氛围的差异 160

（二）中美创业教育支撑体系的比较 161

（三）中美大学生创业支撑体系的比较 163

三、中美高校创业教育的内容比较 164

（一）中美高校创业教育课程设置的比较 165

（二）中美高校创业课程教学方法的比较 166

（三）中美高校创业教育文化氛围的比较 168

四、中美高校创业教育师资的比较 169

五、中美高校创业教育普及程度的比较 171

六、我国高校开展创业教育的建议 172

参考文献 175

附录 大学生创业教育调查问卷 181

后记 186