当前位置:首页 > 政治法律
高校大学生同伴教育者参与式培训理论与实践
高校大学生同伴教育者参与式培训理论与实践

高校大学生同伴教育者参与式培训理论与实践PDF电子书下载

政治法律

  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:马纳,郑伟俊主编;杜敏菊,何顺超副主编
  • 出 版 社:昆明:云南人民出版社
  • 出版年份:2014
  • ISBN:9787222096646
  • 页数:185 页
图书介绍:本书系统地整理了同伴教育和参与式培训的相关理论知识及实践技巧,并对参与式培训和同伴教育活动的开展从设计到开展过程的详细流程进行介绍,选取了目前高校比较着重的4类志愿者活动的案例进行解析,使本书更有可参考性。
《高校大学生同伴教育者参与式培训理论与实践》目录

第一章 关键概念 1

第一节 同伴教育及同伴教育者 1

一 同伴教育 1

二 同伴教育者 2

三 同伴教育的起源 2

四 同伴教育的类型 3

五 同伴教育的特点和形式 3

六 同伴教育的理论基础 4

七 同伴教育的作用和可行性 5

八 同伴教育的应用 6

第二节 参与式培训方法 7

一 参与式培训方法 7

二 参与式方法的来源和理论基础 8

三 参与式方法的优势 12

四 参与式方法的类型 14

第三节 志愿者 16

一 志愿者与志愿服务概念和特征 16

二 志愿精神 16

三 志愿服务的价值 18

第二章 同伴教育的开展 21

第一节 同伴教育者的招募 21

一 同伴教育者招募的方法 21

二 同伴教育者素质要求 22

三 同伴教育者的角色和作用 22

第二节 同伴教育活动的开展 24

一 开展同伴教育活动的原则 25

二 同伴教育活动开展的形式 26

三 同伴教育参与式的活动方法 27

四 同伴教育活动实施步骤 30

五 同伴教育活动开展的基本策略 30

第三节 同伴教育主体任务 37

一 同伴教育的目的回顾 37

二 主体任务分解 40

三 选择合适的任务载体 43

四 任务实施 44

第四节 同伴教育的质量评估 62

一 同伴教育团体实施过程的评估 63

二 同伴教育效果的评估 70

第三章 参与式培训的开展 82

第一节 培训前的准备 82

一 确定培训目标 82

二 了解培训对象 84

三 制订培训方案 84

四 开展准备工作 87

第二节 培训者的要求 88

一 培训者的角色定位 89

二 合格培训者的特点 90

三 培训者的基本技能 91

第三节 培训主体任务 93

一 培训方法的分类及选取 93

二 培训设计和实施 109

第四节 培训效果评估 113

一 评估意义 113

二 评估层面 113

三 评估原则 114

四 评估要点 114

五 常用评估方法 117

第四章 实例分析 118

实例一 高校禁毒防艾志愿者培训实例分析 118

一 实例背景 118

二 实例概要 119

三 实例流程 121

四 实例反思 123

五 高校禁毒防艾志愿者必备知识要点 124

六 禁毒防艾志愿者培训常用活动示例 132

实例二 大学生心理志愿者培训实例分析 133

一 实例背景 133

二 实例概要 133

三 实例流程 135

四 实例反思 140

五 心理志愿者必备知识要点 141

六 宣传心理健康知识的常用途径 146

实例三 高校性健康志愿者培训实例分析 148

一 实例背景 148

二 实例概要 149

三 实例流程 150

四 实例反思 151

五 性健康志愿者培训常用活动示例 175

实例四 高校大型活动志愿者培训实例分析 177

一 实例背景 177

二 实例概要 178

三 实例流程 178

四 实例反思 181

五 高校大型活动志愿者必备知识 182

六 高校大型活动志愿者培训活动示例 184

返回顶部