高校英语教师实践性知识的行动研究PDF电子书下载

引 言 1

第一节 研究背景 1

第二节 研究意义 3

第三节 研究问题 6

第一章 文献综述 9

第一节 知识建构 9

一、知识建构理论 9

二、建构主义对教师实践性知识研究的启示 13

第二节 行动科学 15

一、行动科学的内涵 15

二、行动科学的知识观 16

三、行动理论 16

四、行动科学的介入方式 20

五、行动科学对实践性知识建构研究的启示 25

第三节 教师实践性知识的研究 29

第四节 实践性知识的生成媒介 32

第五节 实践性知识的发展机制 33

第六节 实践性知识建构与教师专业发展研究 35

第七节 教师专业发展阶段的研究 36

第八节 教师专业发展的行动研究 37

第九节 研究概念框架 39

第二章 研究设计 40

第一节 研究目标与研究内容 40

一、研究目标 40

二、研究内容 40

第二节 研究对象 42

第三节 研究方法 43

一、研究方法选择 43

二、研究工具选择 44

三、研究路径 45

第三章 高校英语教师实践性知识建构案例与分析 47

第一节 适应期的高校英语教师实践性知识建构与案例 47

一、适应期高校英语教师的角色转变 48

二、适应期高校英语教师角色转变问题分析 55

三、适应期高校英语教师角色转变问题对策 56

四、适应期高校英语教师的从教意愿 56

五、适应期高校英语教师从教意愿问题分析 61

六、适应期高校英语教师从教意愿问题对策 62

第二节 发展期的高校英语教师实践性知识建构 63

一、发展期高校英语教师的教学水平 63

二、发展期高校英语教师教学水平问题分析 77

三、发展期高校英语教师教学水平问题对策 79

四、发展期高校英语教师的科研能力 80

五、发展期高校英语教师科研能力问题分析 99

六、发展期高校英语教师科研能力问题对策 101

第三节 成熟期的高校英语教师实践性知识建构 102

一、成熟期高校英语教师的成就动机 102

二、成熟期高校英语教师成就动机问题分析 110

三、成熟期高校英语教师成就动机问题对策 111

四、成熟期高校英语教师的创新意识 112

五、成熟期高校英语教师创新意识问题分析 136

六、成熟期高校英语教师创新意识问题对策 137

第四章 高校英语教师实践性知识建构 138

第一节 高校英语教师实践性知识现状 138

一、高校英语教师实践性知识问卷调查统计与分析 138

二、高校英语教师教育教学理念现状 140

三、高校英语教师实践性知识现状 142

四、高校英语教师实践性知识现状反思 148

第二节 高校英语教师实践性知识建构的媒介与机制 151

一、问题情境 152

二、实践共同体 155

三、行动反思 158

第三节 高校英语教师实践性知识建构的路径 168

结语 182

参考文献 183