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绪论 1

一、诗意的生活与迷失方向 2

（一）在变革的阵痛中审视自身 2

（二）流行文化及其负面效应 7

（三）社会的进步与人的发展 11

二、审美的陶冶与素质教育 16

（一）审美素质教育的提升 16

（二）审美教育的基本特点 20

（三）当代美育的特殊使命 23

三、美学的研究与审美困惑 27

（一）中国美学的坎坷道路 27

（二）忘却自身的悲哀 30

（三）关注当下，学以致用 33

四、当下的生活与以人为本 48

（一）建构个体审美心理 49

（二）审美地掌握人生 52

结语 60

第一篇 探究爱美之心 63

第一章 心灵的审美需要 65

一、有意识的生命活动 66

（一）自我意识的出现 66

（二）精神自由的追求 68

二、求真、向善和爱美的本质力量 71

（一）求真：自由的自觉的活动 72

（二）向善：社会关系的总和 75

（三）爱美：按照美的规律来塑造 78

三、审美的主体客体 83

（一）审美主体：个人的生命表现 84

（二）审美客体：心灵的认识对象 91

第二章 审美心理的基本因素 99

一、审美感官的构成前提 100

二、心理活动要素的审美品格 105

（一）感觉是进入审美经验的门户 106

（二）拓展心理空间的联想想象 110

（三）情以物兴，物以情观 119

（四）对生命意义的思索追问 125

三、审美心理素质的培养 130

第三章 赏心悦目的美感愉悦 136

一、美感起源的历史探讨 137

（一）概念不明的“美”的混战 138

（二）种种美感起源说 142

二、美感形成的精神源泉 149

（一）人口生产是美感产生的基础 150

（二）劳动生产是美感的主要成因 154

（三）自然的孕育和交感共鸣 159

（四）精神生产与艺术表现 162

三、美感的特征和意义 164

（一）生存、生活与生命的审美表现 164

（二）诉诸心灵的精神享受 165

（三）审美意象的特殊认识 167

（四）传统文化与历史规律 169

第四章 真善与美丑 171

一、真、善与美 171

（一）美与真、善的联系 172

（二）美与真、善的区别 176

二、丑就在美的旁边 178

（一）丑的复杂性 178

（二）赞美生活与诅咒生活并举 186

（三）反映丑不等于艺术丑 188

（四）艺术世界的假冒伪劣 195

第二篇 追求审美享受 205

第一章 形式美的构成与表现 207

一、形式美与形式感 208

（一）形式体现心灵 208

（二）形式美的独立价值 211

二、形式美的表现规律 213

（一）形形色色的感性质料 213

（二）多样统一的组合规律 218

三、形式美的差异变异 224

（一）表现形式的流动变异 225

（二）不同领域的不同表现 226

第二章 不同领域的审美形态 230

一、社会审美客体 231

（一）人类自身是首要的审美对象 231

（二）社会美的分类 233

（三）社会美的特点 254

二、自然审美客体 256

（一）自然与人 256

（二）自然美的形态 258

（三）自然美的特点 260

三、精神审美客体 262

（一）自觉的审美创造 263

（二）艺术形态的美学属性 267

（三）艺术美的特点 278

第三章 追求审美享受 286

一、审美享受层次 287

二、享受日常的审美生活 290

（一）身体的锻炼与修饰 290

（二）生活的内容和情趣 296

三、回归自然和欣赏艺术 301

（一）自然美的欣赏 301

（二）艺术美的享受 307

四、把工作变成享受 314

（一）生活首先是劳动 315

（二）从劳动中发现乐趣 316

（三）在工作中创造人生 318

第三篇 陶养审美心性 321

第一章 审美愉悦在于意象 323

一、物以貌求，心以理应 324

（一）立象以尽意 324

（二）未经物化之心象 326

二、审美心理的基本形式 327

（一）意中之象 328

（二）象中寓意 332

三、流动空灵的审美意象 337

（一）创意之象的丰富性 339

（二）意中之象的流动性 340

（三）表意之象的多义性 341

第二章 不同性质的美感愉悦 344

一、阴柔之美 345

（一）对象的柔美特征 346

（二）柔美和谐的心性陶养 347

二、欢喜之美 351

（一）对象的欢喜特点 351

（二）轻松机敏的心智启迪 354

三、阳刚之美 358

（一）对象的壮美特征 359

（二）奋发激荡的灵魂反映 361

四、悲伤之美 364

（一）对象的悲伤特点 365

（二）获得悲剧美的前提 369

（三）悲伤之美不是悲观 371

第三章 陶养审美心性 376

一、审美心性与情感方式 377

（一）情感需要和情感因素 377

（二）情感的存在、满足和功效方式 380

二、对卡塔西斯的重新理解 383

（一）舒散阻碍的宣泄 383

（二）清除毒素的净化 389

（三）有益身心的陶冶 392

三、良好心性的理想目标 397

（一）健康协调 397

（二）个性风采 400

（三）乐观豁达 406

第四篇 创造审美人生 413

第一章 生活的审美情趣 415

一、提高审美能力 416

（一）遗传因素与实践条件 416

（二）从感觉到感悟 418

二、发现审美世界 423

（一）第二视觉 423

（二）审美心境 425

三、培育审美情趣 428

（一）审美情趣的构成因素 429

（二）审美趣味的形成途径 433

（三）审美情趣的高下之分 434

四、构建审美理想 438

（一）愿望构想 439

（二）引导规范 440

（三）表现形式 441

（四）现实与理想的反差 442

第二章 独特的审美认识 446

一、审美的理解意会 447

（一）认识的选择方式 447

（二）充满敏感的观照 450

二、审美的顿悟直觉 453

（一）直观和理性 453

（二）经验与顿悟 455

三、审美的艺术认识 457

（一）生命的反射 458

（二）社会性艺术 461

四、审美的人生观念 463

（一）美感的观念性 463

（二）自然、社会与他人 465

（三）生存、生活与生命 466

第三章 创造审美人生 472

一、爱情与家庭 473

（一）情爱之花 474

（二）婚姻之果 478

（三）家庭组合 482

（四）中外比较 485

二、爱好与创造 487

（一）先苦后甜 487

（二）审美创造 489

三、审美与人生 497

（一）令人困惑的教育 498

（二）建设和谐的人性世界 500

（三）从孙犁和刘翔看审美人生 502

后记 507