人才造就PDF电子书下载

人才造就 1

人才是最可宝贵的——古今中外名人谈人才 2

人才知识 25

什么是人才 26

人才成长的不同道路 30

选拔人才的不同办法 37

21世纪我国急需哪些人才 45

现代人才的特征 47

创造型人才的个性特征 48

人才成熟的标志 49

杰出人物有十个特征 50

注意培养新人的素质 50

“识人”小议 51

“松下”重视培训人才 52

“东芝”激励各尽其才 54

“索尼”不拘一格用人才 55

美国延揽人才的四个法宝 57

教育与成才 59

育人环境与校风 60

浅谈教室的环境布置 62

课桌椅的卫生要求 63

教室的卫生要求 67

中小学生的作息制度卫生 72

环境卫生 76

环境道德教育的内容 77

我国教育的十大危机 79

陶行知主张给孩子“六个解放” 79

学会活教育，别贻误儿童和将来 80

“愉快教育”与性格培养 83

批评里的学问 85

引导学生研究学习方法的几个环节 85

应试教育弊端十种 88

实施素质教育是当前教育 89

改革的主课题 89

素质教育的突破口——个性教育 91

合作·探索·成功——小学素质教育的一种新探索 95

创造力教育的基本途径 97

培养创新人才，迎接知识经济挑战 98

培养创新人才是职业教育的方向 105

浅谈早期教育的“巧” 107

0～2岁：孩子性格形成的关键期 110

提高幼儿智力的四项建议 112

受宠儿童的命运 113

幼儿何时阅读好 114

幼儿做作业时父母应注意的几个问题 114

培养幼儿智力的方法 116

幼儿教育小学化的倾向值得注意 117

如何发现孩子特殊才能 118

家庭教育与个性 119

家庭不良教育的几种类型 120

儿童智力培养实践八法 121

巧用故事 开发孩子智能 122

孩子的智能特点 123

家庭教育中的“四鼓励” 124

“动人”与“催我” 125

注意培养孩子的自立意识 126

家庭常规 127

独生子女的成长环境和教育条件 128

儿童情商建设：一个非常重要的课题 129

一则情商实验的启示 135

儿童情商启蒙源于家庭 136

哈佛教授罗伯特与《孩童的道德智商》 140

天才儿童 145

超级神童：天才备忘录 146

天才是一种能力品质 149

心理学大师拉赫描绘天才儿童 155

著名斯坦福大学心 理教授论天才儿童 156

不同文化背景的天才儿童 159

超越社会规范的天才女孩 160

六种天才儿童的家庭环境 161

中外名人成功启示录 163

马克思——“思想的人，实践的人” 164

列宁——我的帆永不弯折 165

毛泽东——到实践中探寻真理 167

周恩来——光辉的选择 168

邓小平——伟业的起点 170

鲁迅——我以我血荐轩辕 172

巴金——走出深宅大院 173

高尔基——曾是遭尽苦难的流浪汉 175

π之父——祖冲之 177

第一个获得菲尔兹奖的华人——丘成桐 179

邓稼先——隐姓埋名为两弹 180

霍英东——从苦力到巨商之路 182

包玉刚——一条旧船起家 183

希尔顿——让处处生出“金子” 185

盛田昭夫——使“索尼” 187

成为世界语的人 187

本世纪商界的20名巨人 190

八闽英才 197

伟大的民族英雄郑成功 198

左海伟人林则徐 200

中国的“盗火者”——严复 205

为天下人谋永福 210

华侨旗帜 民族光辉 216

“二·七”忠烈精神永存 222

闽籍科学家们的道德风范 225

明亮的文坛闽籍“四星座” 233

闽籍中国科学院院士名录 239