区域性推进幼儿园教育品牌创建的研究与实践PDF电子书下载

品牌为幼儿发展服务（代序） 韩晓玉 1

前言 袁园 1

目录 1

第一编 品牌研究策略 3

第一章 把握现状 传承创新 3

第一节 研究的背景 3

第二节 研究的提出 4

第三节 国内外研究动态 6

第一节 研究目标与研究内容 8

第二章 科研引领 规范研究 8

第二节 研究方法与研究过程 12

第三章 理性思考 深化认识 14

第一节 基本概念及其结构要素 14

第二节 幼儿园品牌的定位 15

第三节 幼儿园品牌的认可 20

第四节 幼儿园品牌的经营 24

第五节 幼儿园品牌的推介 29

第一节 研究力量优化组合 34

第四章 组建团队 形成合力 34

第二节 园本研究 39

第五章 构筑平台 多向互动 47

第一节 实行招标，自主参与 47

第二节 开设论坛，定位品牌 49

第三节 定期交流，相互启发 51

第四节 专家指导，理清思路 53

第五节 集中展示，树立形象 58

第一章 改变管理体制 激活动力机制 63

第二编 品牌推进机制 63

第一节 提出愿景，推动区域幼儿教育品牌形成 64

第二节 革新理念，助推区域幼儿教育品牌创建 65

第三节 创设环境，加速区域幼儿教育品牌创建 67

第四节 搭设舞台，促进区域幼儿教育品牌增值 69

第二章 坚持以人为本 提升专业素质 72

第一节 园长专业发展与品牌幼儿园的创建 72

第二节 幼儿园个性化办园品牌打造与教师专业发展 83

第一节 教育科研选题准确定位幼儿园品牌个性 94

第三章 遵循客观规律 提升教科研质量 94

第二节 科研课题系列研究不断提升幼儿园品牌内涵 97

第三节 教育科研培育幼儿园品牌园长 102

第四节 教育科研成果推广扩大幼儿园品牌影响 104

第四章 创建园本教研 推进教师专业化 107

第一节 建立研究型的教研组——培育品牌意识 107

第二节 开展互动性的研讨交流——营造品牌氛围 110

第三节 组织示范型的观摩——印证品牌优势 113

第五章 加强课程建设 实现品牌战略 118

第一节 幼儿园课程建设的重要性 119

第二节 目前幼儿园课程建设的主要策略 122

第六章 运用科学评价 凸显办园个性 127

第一节 更新评价理念，为幼儿园凸显个性营造良好氛围 127

第二节 创新评价机制，为鼓励幼儿园打造品牌提供保障机制 130

第三节 追求科学评价，为促进幼儿园凸显个性积极助推 134

第七章 幼儿园、社区资源与品牌建设 138

第一节 幼儿园、社区教育资源及其开发 138

第二节 幼儿园、社区教育资源的整合 142

第三节 加强幼儿园之间、幼儿园与社区教育机构之间资源共享 147

第三编 品牌研究案例 153

寻找适合孩子的教育——自主性“探索—表达”教育方案 芷江中路幼儿园 153

吻龄生长性教育——让每个幼儿充分发展 安庆幼儿园 163

依托信息技术，打造开放教育品牌 延长路幼儿园 172

“幼儿自主教育”的实践与研究 彭浦新村幼儿园 181

让幼儿欢乐着、幸福着——“幼儿欢乐教育研究”叙事报告 金鹭幼儿园 191

尝试中成长 成长中尝试——幼儿园尝试教育品牌的实践研究 育婴堂路幼儿园 203

在方寸棋盘上播种明天的希望 广中新村幼儿园 211

让教育回归生活本源——“开放型幼儿生活教育”品牌的探索之路 汾西路幼儿园 224

互动互利 融合发展——幼儿园融合教育研究 中华新路幼儿园 241

研究从这里开始——关注早期人格启蒙的冒险教育 永和幼儿园 257

构建科技教育特色品牌 促进幼儿探究行为的深化 科技幼儿园 267

跨入国粹之门 277

——幼儿京剧艺术教育活动课程的研究 南林幼儿园 277

运动并快乐着——幼儿快乐运动与健康发展的研究 场中路幼儿园 290

混龄活动与幼儿社会性发展 实验幼儿园 299

后记 307