当前位置:首页 > 文化科学教育体育
地理课程标准教师读本
地理课程标准教师读本

地理课程标准教师读本PDF电子书下载

文化科学教育体育

  • 电子书积分:8 积分如何计算积分?
  • 作 者:梅桃源主编
  • 出 版 社:武汉:华中师范大学出版社
  • 出版年份:2002
  • ISBN:7562225605
  • 页数:129 页
图书介绍:本书为“基础教育新课程师资培训系列教材”之一,是地理教材编写、地理教学改革、地理教学评估和地理考试命题的依据,是国家教育意志在地理学科的具体体现。 本书对地理课程标准的解读具有独特的视角:它重在地理教育实践层面上的解析,而少有理论思辨性的阐发;它关注内容的现实针对性,而较少作形而上的诠释;它注重发掘执行地理课程标准过程中所需要的教育智慧,而对文件条文的生成过程不作过多的陈述;它重视地理课程标准与地理教学大纲的异同比较,而避免在概念领域作经院式的鉴别陈述。力求使本书做到内容简明,讲解通俗,层次分明,语言流畅。适合广大中小学教师阅读参考。
《地理课程标准教师读本》目录

第一讲 地理课程标准产生的背景 1

一、课程标准的产生是推进素质教育的结果 1

二、我国基础教育课程体系存在的问题 4

三、国内外地理基础教育的现状及趋势 7

第二讲 地理课程标准的特点及内容布局 14

一、地理课程标准在内容布局上的主要特点 14

二、内容标准的总体结构 18

三、教材编写的研究工作 27

第三讲 地理课程的性质与基本理念及教学观念的变革 31

一、地理课程的性质 32

二、新课程的价值取向 37

三、地理课程中包含的素质教育理念 39

四、新课程理念要求更新教学观念 40

第四讲 地理课程目标解说 45

一、知识与技能目标 46

二、过程与方法目标 51

三、情感态度与价值观目标 52

第五讲 地理课程的内容标准 54

一、内容标准的陈述 54

二、内容标准的构成 58

三、内容标准的创新 62

第六讲 地理课程标准与现行大纲的比较 66

一、基本理念的指向性 67

二、设计思路的开放性 68

三、课程目标的全面性 69

四、内容标准的科学性 71

五、实施建议的实用性 74

第七讲 关于教学建议和评价建议 77

一、对教学建议的分析 77

二、对评价建议的理解 85

附录:全日制义务教育地理课程标准(实验稿) 91

主要参考文献 127

后记 128

相关图书
作者其它书籍
返回顶部