面向未来的基础学校 案例：点评与分析PDF电子书下载

引论　走进新的教育理念 2

一、教育研究的新路标 2

1．理解复杂的教育变革过程 3

2．建设一所真正学习的学校 5

3．走向教育案例研究 7

4．携手“合作”与“对话” 8

二、变革中的教育理念 10

创造中的学校教育案例 17

一、培育与弘扬人文精神 17

1-1　启蒙童心的故事教育 17

〔案例1〕“小弟弟，我们今后要爱惜粮食喽” 18

1-2　营造美好的精神家园 20

〔案例2〕架起师生间的心灵之桥 21

1-3　为学生一生发展打好扎实的根基 25

〔案例3〕从小学会为人、立业、处世 28

1-4　在活动中提高学生的人文素养 33

〔案例4〕以青铜器为主题，开展文科交汇活动 35

1-5　创设德育实践机会　引导学生自觉育德 38

〔案例5〕点燃自觉育德的心灯 38

1-6　追求教育的社会化 43

〔案例6〕播种希望的孩子 43

〔案例7〕迎接新世纪的曙光 45

二、强调个性发展 52

2-1　“尊重”与“要求”的和谐统一 52

〔案例8〕小班，自带玩具活动中的规则 56

2-2　个性化教育中展现的独特性 73

〔案例9〕让孩子有棱有角 74

2-3　“天长”没有差生，只有有差异的学生 76

〔案例10〕特殊的作业 78

〔案例11〕超常生小Z的速写 79

〔案例12〕天长为什么不再评“三好生”？ 85

2-4　愉快中求发展 89

〔案例13〕愉快教育案例评析 90

2-5　运用网络技术，开发个性潜能 95

〔案例14〕网络教学对学生是一场“学习的革命”，对教师是一场“革命的学习” 96

2-6　在花季雨季中创造 101

〔案例15〕《花季雨季》的思索 102

2-7　允许学生出点“格” 108

〔案例16〕一次提问 109

〔案例17〕一首打油诗 110

2-8　承认潜能，发挥潜能，开发潜能 113

〔案例18〕母亲节的献礼 114

〔案例19〕走进信息时代 116

2-9　改进双语教学，促进民族教育 119

〔案例20〕民族教育之花 120

三、鼓励探究创造 128

3-1　从创造意识的激发，到创造人格的形成 128

〔案例21〕“创造发明就这么简单吗？” 129

〔案例22〕自行车有什么缺点？ 130

〔案例23〕因为做错了一道题 132

〔案例24〕“发明创造，我热爱！” 133

〔案例25〕捅破了那一层薄薄的纸 135

3-2　热爱地球村，体验大自然 137

〔案例26〕写给孩子们的一封信 138

〔案例27〕“我们是地球的儿女” 140

〔案例28〕“被粘住的世界” 141

〔案例29〕在兴趣小组中进行环境教育 144

〔案例30〕走进生活，体验大自然 147

3-3　由中美教育比较引发的思考 153

〔案例31〕美国老师得贝在春城 154

3-4　构建“活动—发展”教学模式 159

〔案例32〕看谁发现得快？ 162

3-5　高中学生“研究性学习”的探索 165

〔案例33〕学校草坪为何不绿？ 167

3-6　让孩子们在微笑中领悟汉字 181

〔案例34〕一年级集中识字课堂实录 183

3-7　在社会实践中培养科学精神和人文精神 190

〔案例35〕追寻（一）——在唐徕渠灌区综合考察的日日夜夜 194

〔案例36〕追寻（二）——在唐徕渠灌区综合考察的日日夜夜 197

四、促进自主学习 207

4-1　让学生在自主学习中发展素质 207

〔案例37〕“原来语文课还可以这样上” 208

〔案例38〕“孩子的表现真令我们吃惊！” 213

〔案例39〕“孩子，我欣赏你，佩服你！” 220

4-2　动机激发，自主构建 224

〔案例40〕好玩的盒子 225

4-3　奏响“主体教育”的主旋律 229

〔案例41〕在朗读中找到了自我 230

〔案例42〕我也能当班主任 232

〔案例43〕投自己一票 235

五、追求人尽其才 242

5-1　每个人都是潜在的精英，教育的功能不是筛选，而是塑造 242

〔案例44〕学子个人成材工程 242

5-2　农村经济变革与农村教育变革 248

〔案例45〕分科教育的兴起：“鸭司令杨桂东” 249

〔案例46〕农村教育整体改革结硕果：“草莓大王姚建平” 251

〔案例47〕深化农村教育改革：“草莓仙子”走进上海交大 254

5-3　菁英辈出“上中”园 257

〔案例48〕原则一：专才、通才、领导相结合 258

〔案例49〕原则二：个别传授、班级教学、信息教育相结合 259

〔案例50〕原则三：教师授课、学生自学、师生合作与独立研究相结合 260

〔案例51〕原则四：升学、发展、终身教育相结合 261

〔案例52〕原则五：学术、技术、艺术、创造相结合 262

5-4　注重个性，发展特长 263

〔案例53〕化学讨论课上的争论 263

〔案例54〕一次成功的尝试 267

〔案例55〕椰岛舞韵出校园 269

〔案例56〕小小旅游家，走进大课堂 273

5-5　让学校成为孩子们学习的乐园 277

〔案例57〕表演的舞台 278

〔案例58〕课堂上的掌声 280

〔案例59〕国内学习，国外验收 282

〔案例60〕让人心动的验收 284