成人教育管理与研究PDF电子书下载

第一章 成人教育概述 1

第一节 成人教育的概念及其与其他教育的关系 1

第二节 成人教育的产生与发展 7

第三节 成人教育的对象 59

第四节 成人教育的性质与特点 67

第五节 成人教育的地位及其作用 79

第六节 成人教育的方针和任务 86

第二章 成人教育的发展情况 99

第一节 民众文化运动时期 99

第二节 成人教育制度化时期 107

第三节 成人教育体系形成时期 110

第四节 终身教育时期 118

第三章 成人教育管理概述 125

第一节 成人教育管理的概念及其特点 125

第二节 成人教育管理学的研究对象与方法 134

第三节 成人教育管理的研究意义 143

第四节 成人教育管理学的学科体系 147

第四章 成人教育组织管理 153

第一节 教育组织理论 153

第二节 教育组织的概念 169

第三节 教育组织结构 183

第四节 教育组织权力 192

第五节 教育组织建设 204

第五章 成人教育组织决策结构管理 224

第一节 教育组织决策系统要素 225

第二节 教育组织决策系统分解和协调 229

第三节 教育组织决策权的来源和分配 247

第四节 教育组织决策集权分权的选择和测度 253

第六章 成人高等教育及其管理 257

第一节 成人高等教育的概念 257

第二节 成人高等教育的沿革 263

第三节 成人高等教育的地位与作用 272

第四节 成人高等教育的目的与任务 290

第五节 成人高等教育的特点与规律 308

第六节 国外成人高等教育改革发展的特点及趋势 325

第七章 成人教育的教师管理 331

第一节 教师管理的意义和原则 331

第二节 教师管理的策略和措施 335

第三节 教师教学工作规范 342

第四节 教师工作量的管理 348

第五节 教师考核制度 351

第六节 师资队伍建设 354

第七节 外聘兼职教师的管理 360

第八章 成人教育管理评价 366

第一节 教育评价概述 366

第二节 成人教育评价的主体、目的及功能 375

第三节 成人教育评价的一般步骤 379

第四节 成人教育评价的方法技术举要 382

第九章 国内外成人教育课程开发的模式分析 399

第一节 通用课程模式 399

第二节 社会办学机构课程开发模式 405

第三节 企业培训课程开发模式 411

第四节 能力本位课程开发模式 417

第五节 社区教育课程开发模式 429

第六节 自主学习课程开发模式 436

第七节 成功的成人教育课程开发案例 443

第十章 WTO与中国成人教育及终身教育发展 483

第一节 教育发展呈现全球化的趋势 483

第二节 加入WTO对中国成人教育的影响 491

第三节 加入WTO与中国终身教育体系的构建 499

主要参考书目 506