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第一章 2000年高考作文试题告诉我们什么 1

一、2000年高考语文作文试题是什么？ 1

二、2000年高考作文试题有哪几个显著特点？ 2

三、话题作文和命题是不是一码事？ 3

四、从高考阅卷看，2000年考生作文写得怎样？ 7

五、2000年高考佳作是什么样的？ 9

（一）北京高考佳作 9

（二）浙江高考佳作 29

（三）湖北高考佳作 30

（四）江苏高考佳作 35

（五）天津高考佳作 38

（六）四川高考佳作 41

六、2000年考生作文哪些典型问题是需要今后避免的？ 43

七、2000年高考作文上海试题、广东试题和全国统考试题的不同点和共同点各是什么？ 58

八、2000年高考作文试题有没有令人遗憾的地方？ 61

九、高考后考生问得最多的作文的问题是什么？ 61

十、社会各界对2000年作文题有哪些评说？ 74

第二章 对今年作文备考的寄语 83

一、高考作文命题的趋势是什么？ 83

二、作文训练的重点在哪里？ 93

三、怎样认识评分标准里的“发展等级”？ 97

四、怎样处理“基础等级”和“发展等级”的关系？ 114

（一）怎样认识“符合题意”这一“基本等级”的要求 119

五、高考作文新思维的认识要求 119

（二）怎样认识“符合文体要求”和“思想健康”这两项要求 120

（三）怎样在“创新意识”和“语言表达”这两项上进行训练 122

六、怎样理解“发展等级” 123

（一）怎样理解“发展等级”里的“意境深远” 123

（二）怎样理解“发展等级”里的“有文采”？ 123

七、新学年高三作文训练计划是什么？ 125

八、临场写作应注意哪些问题 132

（一）应注意辨别题目的类型 132

（二）要迅速入题 133

（三）选材要精当 134

九、作文训练真的派不上用场吗？ 135

十、作文的高考备考准备 136

（一）考前需不需要构思几篇文章 136

（二）考前为什么突然觉得不会写作文了 138

（三）高考语文应该用多少时间写作文 139

（四）写高考作文在卷面上要注意什么 140

第三章 搞好写作训练必须提高的几个意识 142

一、以什么为训练的“先导”？以什么为训练的核心？以什么为训练的“基点”？ 142

（一）以调动写作积极性为训练的先导 142

（二）以提高创造思维能力为训练的核心 143

（一）审题意识 145

（三）以培养基本写作能力为训练的基点 145

二、训练中重在增强哪几个意识？ 145

（二）拟题意识 146

（三）入题意识 146

（四）切题意识 147

三、教师在作文训练中应增强什么意识？ 148

（一）开辟广阔空间——发展个性的前提 149

（二）鼓励个性表现——发展个性的动力 151

（三）激活创造思维——发展个性的核心 152

第四章 怎样达到“基础等级的要求” 155

一、怎样做到“符合题意”？ 155

（一）怎样做到准确获取信息 157

（二）怎样做到全面获取信息 159

（三）怎样做到深入获取信息 160

二、怎样做到“符合文体要求”？ 181

三、怎样做到“思想健康，中心明确，内容充实”？ 183

（一）思想健康 183

（二）中心明确 187

（三）内容充实 195

四、怎样做到“结构完整，语言通顺”？ 252

（一）结构完整 252

（二）语言通顺 262

五、怎样做到“书写规范，标点正确”？ 266

一、怎样做到“深刻透彻”？ 268

（一）认识要不断深入 268

第五章 怎样达到“发展等级的要求” 268

（二）要提炼深刻主题 270

（三）要作深入分析 272

（四）注意辩证思维 274

二、怎样做到“生动形象”？ 277

三、怎样做到“有文采”？ 287

（一）选材要新 294

（二）立意要新 294

四、怎样做到“有创新”？ 294

（三）善于联想和想像 300

第六章 考前的单项分解训练 321

一、要设置情境，符合语境 321

二、要以小见大，表现主旨 327

三、要抓住特点，各具情态 331

四、要合理推想，丰富想像 336

五、要展开动作，跌宕起伏 343

六、要抓住细节，具体细致 345

七、要综合描写，合理配置 347

八、把握不同表达方式的特点 351

附：1980-2000年全国统一高考作文试题 356