语境学概论PDF电子书下载

1.1 语境学 1

第一章 绪论 1

1.2 语境与相关学科的关系 3

1.2.1 语境与语言学 3

1.2.2 语境与社会语言学 4

1.2.3 语境与心理语言学 5

1.2.4 语境与认知语言学 6

1.2.5 语境与语用学 7

1.2.6 语境与修辞学 8

1.2.7 语境与语义学 10

1.2.8 语境与文体学 10

1.2.9 语境与翻译学 12

第二章 语境理论的发展和语境学的建立 16

2.1 古代学者的语境观 16

2.2.1 皮尔士的“索引词语”揭开了“语境”研究的序幕 17

2.2 语境理论在西方的产生与发展 17

2.2.2 佛雷格的语境观 19

2.2.3 马林诺夫斯基的语境理论 20

2.2.4 弗斯的语境理论 21

2.2.5 韩礼德的语境理论 22

2.2.6 海姆斯的语境构成因素 27

2.2.7 斯珀泊和威尔逊的认知语境理论 28

2.3 语境理论在中国的产生与发展 31

2.3.1 陈望道先生的语境理论 31

2.3.2 张志公教授的语境理论 32

2.3.3 王德春教授的语境理论 33

2.3.4 何兆熊教授的语境理论 35

2.3.5 胡壮麟教授的语境理论 35

2.3.6 何自然教授的语境理论 36

2.3.7 熊学亮教授的认知语境理论 36

2.4 语境学的诞生与发展 38

第三章 语境的性质、功能、构成因素及分类 41

3.1 语境的性质 41

3.2 语境的功能 50

3.3 国内外学者对语境的构成因素及分类的论述 53

3.4 语境构成因素 59

3.4.1 语境构成因素的条件 59

3.4.2 语境构成的因素 60

3.5 语境分类 63

3.5.1 语境分类原则 63

3.5.2 语境的种类 64

第四章 认知语境 70

4.1 认知语境研究的缘起 70

4.2 国内外的认知语境理论代表 71

4.2.1 斯珀泊和威尔逊的认知语境理论 71

4.2.2 熊学亮的认知语境理论 77

4.3 认知语境构成因素及理论基础 78

4.3.1 命题 79

4.3.2 框架理论 80

4.3.3 知识草案 81

4.3.4 心理图式 83

4.3.5 社会心理表征 85

4.4 认知语境的基本特征 86

4.4.1 认知语境的完形性特征 86

4.4.2 认知语境的“人本性”特征 88

4.4.3 认知语境的动态性特征 90

4.5 认知语境与传统语境 92

4.5.1 传统语境与认知语境的基本概念回顾 92

4.5.2 认知语境是传统语境内容的深化和发展 94

第五章 语境与语言 97

5.1 语言与言语 97

5.1.1 语言的概念 97

5.1.2 言语的概念 98

5.1.3 语言和言语的关系 99

5.2 语义、言语意义和语境 99

5.2.1 语义 99

5.2.2 言语意义 100

5.2.3 语义与言语意义 100

5.2.4 语义、言语意义与语境 101

5.3 语境与语用 102

5.3.1 语境与语用的关系 102

5.3.2 语境对语用的制约功能 106

5.3.3 语境对语言制约的普遍性 112

5.3.4 语境的释义功能 118

5.3.5 语境确定所指功能 125

5.3.6 语境补充或省略意义功能 126

5.3.7 语境产生并帮助理解言外之意 127

5.3.8 语境有助于获得特殊的话语意义 128

5.4 语境与语义 129

5.4.1 语境与语义的关系 129

5.4.2 语境对语义的确定作用 130

5.4.3 语境与语义表达 134

第六章 语境与语言学习 137

6.1 语境在语言学习中的作用 137

6.1.1 语境有助于理解语言模糊和歧义现象 138

6.1.2 语境有助于理解话语的暗含或反语 139

6.1.3 语境有助于对多义词的判断和学习 139

6.1.4 语境有助于修辞的把握 140

6.1.5 语境有助于理解与文化背景有关的词语 141

6.1.6 语境有助于口语能力的提高 142

6.2 语境与词汇学习 143

6.2.1 利用语境确定词义 144

6.2.2 利用语境猜测词义 146

6.3.1 语境对语法结构的制约 151

6.3 语境与语法学习 151

6.3.2 语境对语法的语用制约 152

6.4 语境与理解 156

6.4.1 语境与语言理解 156

6.4.2 语境对话语理解的重要作用 158

6.4.3 背景知识语境在理解中的重要性 164

6.4.4 语境与语义理解 165

6.4.5 语境与语义推导 167

6.4.6 语境使语义具体明确 168

第七章 语境与语用能力培养 170

7.1 语境对于语用能力培养的重要性 170

7.2 语境与听力理解能力培养 172

7.2.1 外语听力理解能力滞后的原因分析 172

7.2.2 语境在听力理解中的重要作用 173

7.2.3 听力理解的语境化策略 173

7.3.1 语境与话语的关系 178

7.3 语境与会话能力培养 178

7.3.2 语境对话语意义的确定 179

7.3.3 理解话语是利用语境推理的过程 180

7.3.4 语境与话语意义的推导 181

7.3.5 语境在话语理解中的补充作用 184

7.4 语境与阅读理解能力培养 186

7.4.1 语境与阅读理解 186

7.4.2 语境与篇章解读 189

7.4.3 语境与语篇衔接 193

7.4.4 作者和读者与语篇理解 196

7.5 语境与翻译能力培养 201

7.5.1 语境与翻译 201

7.5.2 词义的理解与翻译 205

7.5.3 文化语境与翻译 208

7.5.4 语境对原文理解的影响 212

7.5.5 语境对译文表达的影响 215