有效教学方法PDF电子书下载

第一章 有效教师 1

什么是有效教师？ 2

促成有效教学的五种关键行为 8

与有效教学有关的一些辅助行为 16

教学的复杂性 24

针对各种学习者和各种内容进行有效教学 24

有关重要的教师有效率指标的回顾 27

向真正的教学世界的过渡 28

结语 30

小结 30

讨论与练习 31

第二章 理解你的学生 34

为什么要注意个体差异？ 35

普通智力对学习的影响 38

特殊智力对学习的影响 40

先前成就对学习的影响 45

家庭内外对学习的影响 46

人格对学习的影响 48

学生时期的埃里克森危机 49

同辈群体对学习的影响 57

社会环境对学习的影响 58

作出排除偏见的安排 63

结语 65

小结 66

讨论与练习 67

第三章 教学目的与教学目标 69

方针、目的和目标 69

2000年教育的社会目标 71

教学目标的意图 74

行为目标概述 75

认知、情感和动作技能等领域 81

对行为目标的一些误解 91

目标的文化根源 93

小结 94

讨论与练习 95

第四章 单元和课时计划 97

作为决策者的教师 97

决策的制定和经验 99

单元和课时计划 100

制定单元和课时计划的决策 101

垂直的单元计划和水平的单元计划 104

制定课时计划 114

教学事件 121

课时计划实例 129

小结 137

讨论与练习 138

第五章 直接教学策略 140

教与学的分类 141

直接教学策略介绍 144

什么时候适合进行直接教学？ 146

直接教学实例 149

每天例行检查、复习前一天的作业 151

呈现和组织 152

指导学生练习 156

反馈与纠正 161

独立练习 164

每周和每月的回顾 167

直接教学的其他形式 169

在多元文化课堂里促进直接教学的目标 169

小结 170

讨论与练习 172

第六章 间接教学策略 174

学习的认知过程 178

直接教学法和间接教学法的比较 180

概念、模式和抽象理论的例子 181

间接教学的实例 182

先行组织者 186

概念活动——归纳和演绎 189

正例和反例的运用 192

利用问题指导探索和发现 194

学习者经验（利用学生的观点） 195

学生自我评估 198

小组讨论的使用 198

直接教学和间接教学的比较 201

在多元文化的班级里促进间接教学的目标 203

结语 203

小结 204

讨论与练习 206

第七章 提问策略 208

什么是“问题”？ 209

提问的目的是什么？ 210

什么是封闭性问题，什么是开放性问题？ 211

提问的目标如何定位？ 213

提问应该使用怎样的顺序？ 214

该使用什么水平的问题？ 215

探询性问题应该如何使用？ 224

你应该如何使用提问的等候时间？ 226

提问的方法具有文化特殊性吗？ 229

提问时常常出现哪些问题？ 231

小结 236

讨论与练习 238

第八章 自主学习 240

自主学习 240

元认知 243

教师调节 245

功能性错误（学生错误） 249

交互性教学 250

社会对话与课堂讨论 253

内部言语的作用 254

自主学习的样本对话 255

其他认知策略 259

在多元文化的课堂中促进自主学习的目标 267

小结 268

讨论与练习 271

第九章 合作学习与合作过程 272

合作的结果 272

合作学习活动的组成部分 275

在课堂中建立合作任务结构 277

团队导向的合作学习活动 288

在多元文化的课堂里促进实现合作学习的目标 291

小结 294

讨论与练习 296

第十章 课堂管理 298

赢得信任并成为领袖——传统的方式 299

小组发展的阶段 301

建立有效的班级气氛 305

课堂管理中的问题领域 311

学习者的多样性和课堂管理 317

计划你的第一天 320

小结 322

讨论与练习 323

第十一章 课堂秩序和纪律 325

课堂管理体制 325

课堂管理中的人本主义传统方法 326

课堂管理的应用行为分析传统方法 329

课堂管理传统方法 332

一种课堂管理的整合方法 333

有关纪律的教师－家长讨论会 343

家庭内外对课堂行为问题的影响 345

文化反应的课堂管理 346

小结 347

讨论与练习 348

第十二章 评估学习者：客观测验和论述测验 350

常模参照测验和校标参照测验 350

测验方案 354

客观测验题 355

论述测验题 361

包装测验题 368

效度、信度和精确性 370

评分和评分系统 373

标准化测验 376

标准化测验的新走向 377

小结 379

讨论与练习 382

第十三章 评估学生：表现和档案评价 383

表现测验：直接测量能力 383

为学习者开发表现测验 388

档案评价 401

表现测验和成绩报告单 411

结语 415

小结 416

讨论与练习 417

附录A 教师所关心的事务细表 419

附录B 参考答案 422

附录C 高水平推理和问题解决核对表 434

词汇表 439

参考文献 447

译后记 474