别让教育打败我们 家长要为孩子维权PDF电子书下载

1孩子交给了谁 3

1.1老师不是符号 3

上篇盲点 3

1.2难得家访 5

1.3相见时难 7

1.4怕接电话 10

1.5 “豆腐干”评语 13

1.6作业成大头 15

1.7走题的家长会 18

1.8谁会要求表扬 20

1.9谁敢拒绝批评 23

1.10悄悄打量你 26

2.1办公室蜗居 29

2熟视无睹的校园 29

2.2传达变门卫 31

2.3堵在校门外 33

2.4 “成人话”流行 34

2.5被遗忘的卫生室 37

2.6 “一流”的缺憾 39

2.7谁是清洁工 41

2.8色彩的杂乱 43

3物质之外的教室 46

3.1桌椅高度一致 47

3.2孩子和谁同桌 49

3.3讲台的不和谐 51

3.4墙壁的俗文化 54

3.5教室后面的尴尬 56

4孩子的课程表 59

4.1课表的编排 60

4.2要不要早读 62

4.3 自习也是课 65

4.4每天课间操 67

4.5每周班会课 69

4.6下午活动课 72

5学校教育行为中的公平性 75

5.1 不许参与 75

5.2统一着装 78

5.3惟有考试 80

5.4崇拜缺失 83

5.5评价单一 86

5.6展示不均 88

5.7收费失信 91

5.8 “陪课”现象 93

下篇误 区 99

6从舆论看教育 99

6.1 “好学校” 99

6.2 “好教师” 102

6.3 “好校长” 104

6.4 “好学生” 107

6.5 “新教育” 109

7.1纪律绝对化 113

7德育的大而化之 113

7.2拒绝淘气 117

7.3谁来教作息 120

7.4为什么厌学 122

7.5友爱的镜花水月 124

7.6劳动教育的异化 127

7.7礼貌的深度 129

7.8对出格的一惊一乍 132

7.9逼出来的习惯 135

7.10被遗忘的品性 138

7.11虚拟的理想 140

8.1为什么听课 145

8智育中不该忽略的细节 145

8.2作业有多重要 147

8.3偏科的原因 150

8.4谁为兴趣负责 153

8.5特长“长”在哪儿 156

8.6望“能力”兴叹 158

8.7都是方法的错 160

8.8特别在意态度 162

8.9预习什么 165

8.10复习什么 167

8.11为什么要考试 169

8.12辅导什么 171

8.13更需要指导 174

8.14题海治标还是治本 177

8.15竞赛的目的 179

8.16名次的为难 182

8.17谁来关心课外阅读 184

8.18近视算什么 187

8.19升学就该紧张 189

8.20谁来教写字 192

9用两只眼看体育 195

9.1需求何在 195

9.2因为体能 197

9.3技能如何 200

9.4毅力从何而来 202

9.5谁来管营养问题 205

9.6健康岂是软指标 207

9.7特长训练的成本 209

10美育并非锦上添花 214

10.1贵在参与 215

10.2不必自惭形秽 218

10.3给爱好一点权利 221

10.4请关注一技之长 223

10.5穿衣戴帽中有学问 226

10.6言谈举止中见修养 229

10.7学校宣传中的审美导向 232

10.8校容校貌中的审美 234

10.9男孩女孩的审美理想 237