高等教育与经济协调发展 以江苏为例PDF电子书下载

第一章　绪论 1

第一节　问题缘起 1

一 知识经济社会高等教育职能的变化 3

二　社会系统协调发展的客观要求 7

三 高等教育发展现状 10

第二节　文献综述 17

一 关于教育经济思想的研究 18

二 关于高等教育市场化及产业化的研究 25

三 关于高等教育与经济协调发展的研究 30

第三节　研究思路 33

一　研究目标与方法 33

二　研究路线与主要内容 34

第二章　高等教育与经济协调发展的理论基础 35

第一节　人力资本理论 37

一 人力资本理论的孕育和形成 37

二　人力资本理论的主要观点 42

三 邓小平对人力资本理论的发展 48

四 建立在人力资本理论之上的教育经济学理论 50

五　人力资本投资与教育成本投入问题 54

六　人力资本理论的社会学功能理论视角 56

第二节　经济增长理论 59

一 经济增长理论的形成及发展 59

二　现代经济增长要素与知识经济 63

三 教育与经济增长的互动作用 67

四 现代经济条件下的高等教育发展 71

五　教育与经济增长关系的社会学分层理论视角 74

第三节　可持续发展理论 79

一 社会发展理论与人力资源管理理念的沿革 79

二 可持续发展理论的提出及内涵 85

三 经济的可持续发展与教育的可持续发展 88

四 可持续发展是21世纪中国高等教育发展的重要标志 91

第三章　高等教育与经济协调发展的国际经验 98

第一节　美国教育与人力资源开发 99

一 美国的经济地位 99

二 美国教育与人力资源开发 100

三 美国教育发展战略分析 108

第二节 日本教育与人力资源开发 111

一 教育与日本经济的两次起飞 111

二 日本教育和人力资源开发 113

三 日本教育发展战略分析 123

第三节　韩国教育与人力资源开发 124

一 韩国教育与经济崛起 124

二 韩国教育和人力资源开发 125

三 韩国教育与人才培养趋向 133

第四节 中外教育发展比较及其启示 135

第四章　高等教育发展对江苏社会经济的影响 141

第一节　教育对社会的影响 141

一 教育对社会的影响：制度学派的观点 141

二 高等教育的社会功能 143

三 高等教育对政治的影响 145

四 高等教育对文化的影响 148

五 高等教育对科技的影响 150

一 高等教育为经济建设提供人才支持 152

第二节 江苏高等教育对区域经济影响的实证 152

二 高等学校为经济建设提供技术支撑 157

三 江苏高等教育规模与国内生产总值的关系 166

四 高等教育产出乘数及影响力系数 169

五 高等教育在校学生规模产生的最终使用增加 172

六 高等教育规模扩大后对江苏总产出的影响估计 174

七 高等教育在校学生规模对社会就业的影响 175

第五章　江苏经济发展对高等教育的影响 179

第一节　高等教育的投入与收费研究 179

一 关于高等教育投入问题的研究 179

二 关于高等教育收费问题的研究 182

第二节　个人及其家庭对高等教育的影响分析 187

一 个人投资高等教育的收益分析 188

二 高等教育受益率比较 195

三 个人及其家庭经济承受力 196

第三节　企业对高等教育的影响分析 198

一 企业投资高等教育的受益分析 198

二 企业投资高等教育的可能性 199

三　企业在职培训的内容和付费主体 204

第四节　政府对高等教育的影响分析 210

一 政府投资高等教育的受益分析 210

二　政府投入的比例 211

三 国家助学贷款工作 214

第五节　知识社会对高等教育的综合影响 216

一 知识社会对高等教育的需求 216

二　知识经济时代的特征 218

三 知识经济对高等教育的影响 222

第一节　完善高等教育投入方式 231

第六章　江苏省高等教育与经济协调发展对策 231

一　提高政府投入比例 232

二 改革政府财政对高等学校的预算拨款方式 233

三 积极扶持民办高等学校的发展，促进办学体制多样化 236

四 改进学生及其家庭的缴费方式 240

五　敞开企业投入渠道 244

第二节　拓宽高等教育筹资渠道 249

一　鼓励金融机构投资高等教育 249

二　尝试引入外资 250

三　吸引社会各界人士的捐赠 252

四　征收高等教育税 254

五　发行教育彩票 255

一 目前中国高等学校毕业生的就业形势 257

第三节　做好大学生的就业工作 257

二　搞好高等学校毕业生就业工作的对策和建议 261

第四节　树立科学的人力资源管理理念 270

一　科学发展观的核心：以人为本 271

二　人力资源管理强调“能本”理念：与科学发展观议题的契合 277

三 树立科学的HRM理念 278

第五节　倡导科学精神与人文精神的融合 290

一 两种精神在内涵上融合，在形式上并举 291

二 两种精神融合的时代要求与现实意义 296

三　培育两种精神相容的创新文化 300

四 培养兼具两种精神的创造型人才 307

主要参考文献 311

后记 320