教育评价的基本原理与运用PDF电子书下载

第一节 教育评价的基本概念 1

一　教育评价的定义 1

第一章 教育评价的本质 1

二　几个相关概念的辨识 6

第二节 教育评价的目的、功能和意义 11

一　教育评价的目的 11

二　教育评价的功能 17

三　学习教育评价理论的意义 21

一　教育评价的产生与发展 24

第三节 教育评价的发展概述 24

二　现代教育评价与传统教育评价的主要区别 31

第二章 教育评价的基本原则和分类 36

第一节 教育评价的基本原则 36

一　方向性原则 37

二　科学性原则 37

三　发展性原则 39

四　可行性原则 39

六　民主平等性原则 40

五　实效性原则 40

第二节 教育评价的分类 41

一　评价功能及用途的分类 41

二　评价标准的分类 46

三　评价对象层次及范围的分类 50

四　评价内容复合程度的分类 50

五　评价主体的分类 51

六　评价方法的分类 53

一　评价的组织 55

第一节 教育评价实施的准备 55

第三章 教育评价的准备与实施 55

二　评价的背景分析 57

三　设计教育评价方案 58

四　确定教育评价准则 62

五　指标权重的确定 70

六　教育评价标准 75

第二节 教育评价的实施 78

一　教育评价实施的一般步骤 78

二　教育评价实施阶段的主要任务 79

第四章 教育评价信息的收集、处理及反馈 84

第一节 教育评价信息的收集方法 84

一　观察法 84

二　调查法 87

三　文献资料法 92

四　测验法 93

第二节 教育评价信息的处理及反馈 98

一　教育评价信息的处理 98

二　教育评价信息的反馈 106

第五章 教育评价的模式 109

第一节 国外教育评价的基本模式 109

一　泰勒模式 109

二　决策模式 112

三　目的游离评价模式 115

四　应答模式 118

五　反对者模式 120

六　CSE模式 122

一　目标调控模式 124

第二节 我国教育评价的模式 124

二　协同自评模式 125

三　发展性目标评价模式 126

第六章 学生评价 128

第一节 学生评价概述 128

一　学生评价的作用 129

二　传统学生评价制度的功能及缺陷 130

三　现代学生评价的特点 133

一　教育目标分类的主要理论 136

第二节　学生评价的目标 136

二　学生评价的目标 143

第三节　学生学业成绩评价 146

一　传统学生学业成绩评价的弊端 147

二　学生学业成绩评价的主要方法 149

第四节　学生非认知因素的评价 152

一　学生非认知因素评价概述 152

二　学生非认知因素评价的主要方法 155

第五节 学生成长袋记录评价 159

一　什么是学生成长记录袋评价 159

二　学生成长记录袋的类型 160

三　设计学生成长记录袋的基本步骤 162

四　对学生成长记录袋评价的思考 166

第七章 教师评价 174

第一节 教师评价概述 174

一　教师评价的含义 174

二　教师评价的主要内容 176

第二节 教师评价的模式和方法 186

一　教师评价的模式 186

二　教师评价的方法 196

第三节 教师评价的误差心理及其调控 202

一　被评对象的心理及其调控 202

二　评价者的心理及其调控 206

第四节 发展性教师评价 213

一　审视传统教师评价制度 213

二　发展性教师评价的特点 215

三　新课程教师课堂教学与评价理念 220

第八章 课程评价 228

一　课程评价的含义 230

第一节　课程评价 230

二　课程评价的功能和特性 231

三　课程评价的价值取向 235

第二节 课程评价的内容 237

一　课程计划的评价 237

二　教学大纲的评价 243

三　教材评价 250

第三节　新课程的评价改革 257

一　审视传统课程评价制度 258

二　新课程的评价改革 262

第九章 教学评价 279

第一节 教学评价概述 279

一　教学评价的历史发展 279

二　课程评价的作用 281

三　教学评价的方式 284

第二节 课堂教学质量评价 286

一　课堂教学质量评价的主要内容 286

二　课堂教学评价标准 291

三　课堂教学评价方法 292

第三节 教师教学效绩评价与考试 301

一　考试的种类 302

二　考试质量的评价标准 306

第十章 学校管理工作评价 312

第一节 学校管理工作评价概述 312

一　学校管理的原理、职能和方法 312

二　学校管理工作评价的目的 314

三　学校管理工作评价的原则 315

四　发展性学校管理评价 317

一　西方学校管理与评价的发展阶段 319

第二节 学校管理评价的历史与发展 319

二　我国学校管理与评价的发展阶段 325

第三节　学校管理目标评价 331

一　学校管理目标评价的目的和意义 331

二　学校管理目标评价的条件 334

三　学校管理的目标定位及优化整合 335

四　学校管理目标评价的内容及标准 336

第四节 学校管理工作评价内容 338

一　学校管理队伍的评价 338

二　学校管理制度的评价 345

三　学校管理过程的评价 346

四　学校办学水平的评价 349

第十一章 学校教育质量保障体系 352

第一节 学校教育质量管理概述 352

一　什么是教育质量 352

二　学校教育质量管理的特点 355

三　学校的全面质量管理 358

二　明确学校教育质量保障的主体 360

一　制定学校教育质量保障政策 360

第二节 建立学校教育质量保障体系的策略和方法 360

三　建立健全学校教育质量保障体系 362

四　构建学校教育质量保障的组织机构 364

五　完善学校教育质量保障体系的方法和技术 365

六　定期评估学校教育质量及其进步情况 366

七　不断优化学校教育质量保障体系 366

八　培养组织学习的能力，形成学习化组织 367

附录：教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 369

后记 381