小课题研究与研究性教学 华东师大二附中模式PDF电子书下载

第一部分　总论 1

总序 1

第一章 研究性学习的实践与思考 3

一 研究性学习在我校的发展 3

二 我校研究性学习的模式 6

三 我校开展研究性学习的主要收获 7

四 我校开展研究性学习的体会 8

第二部分　小课题研究 15

一 小课题研究课程的性质与特点 17

第二章 小课题研究概述 17

二 小课题研究课程的目标体系 19

三 小课题研究课程的建设原则 19

四 小课题研究课程的地位 20

五 小课题研究课程的管理 22

第三章 小课题研究的实施模式 26

一 “社会调查”模式 26

二 “反思求真”模式 31

三 “科学实验”模式 37

范例一 关于“上海石库门文化研究”的指导 42

范例二 关于“高一学生数学思维受阻的原因”的指导 49

范例三 关于“长江三角洲7000年来岸线演变和未来预测”的指导 54

范例四 关于“民主制度和民主意识”的指导 58

范例五 关于“空调房内空气污染的净化研究”的指导 66

第三部分　研究性教学 73

第四章 研究性教学概论 75

一 关于研究性教学的认识 75

二 我校研究性教学的主要方法与方法论原则 77

三 研究性教学与教师素质 81

范例一 “溯源法”——物理学科研究性教学的有效方法 85

范例二 数学研究性学习的一个案例 93

范例三 通过问题学习法组织学生开展研究性学习 99

范例四 地理学科研究性教学的探索 108

范例五 语文学科研究性教学的实践 115

范例六 学生参与学习教学法的探索 120

范例七 “探究学法”——音乐学科研究性教学的有效方法 127