文化守望PDF电子书下载

第一章　关键词诠释 1

一、中国 1

二、中华民族 8

三、人文 15

四、文化·文明 20

五、物态文化、制度文化、行为文化、心态文化 28

第二章　文化史的研究对象 37

一、中国文化的生态环境 38

二、中国文化特质 47

三、中国文化的世界地位 50

四、中国文化史分期 53

五、中国文化的地域展开 62

六、中国文化现代转型 66

（附）中国文化转型要旨——冯天瑜教授访谈录 72

第三章　中外文化交融互摄 79

一、从“前文明”、“诸文明”到“普世文明” 79

二、“开放”释义 81

三、走出“原始封闭” 83

四、华夷相交列国沟通 86

五、“胡服骑射”与《谏逐客书》的内蕴 90

六、筑城“自守”与“勤远略” 94

七、军事外交与商路开辟 101

八、汉胡交融的积极效应 105

九、宗教职业者与文化传播 107

十、纳佛·斥佛·儒佛交融 109

十一、郑和下西洋：卓越成就与历史遗憾 112

十二、双向互动：西学东渐与中学西渐 115

十三、马嘎尔尼使团来华：聋子间的对话 117

十四、从闭关锁国到门户被动开启 120

十五、睁眼看世界 121

十六、总理各国事务衙门设立与驻外使节派遣 124

十七、向西方求真理·以俄为师 127

十八、独立自主与和平共处五项原则 128

十九、全方位自主开放及其显著实绩 130

（附）“文明冲突论”辨析 132

第四章 中国文化的经世传统 141

一、儒学经世 141

二、道光咸丰年间的经世实学 161

三、孔子“重政务、斥技艺”思想评议 180

第五章　中国传统智力论 195

一、智力界说 196

二、智与德 199

三、才能与知识 200

四、智力与先天素质 201

五、智力与“习染” 203

六、智力与“好学”、“敏求” 204

七、意志、兴趣等非智力因素对智力发展的影响 206

八、智力结构诸侧面 207

九、智力培养的方法和途径 214

十、师承与智力传递发展 217

（附）中国古人的发明与发现 219

十一、智力的检验与测验 219

第六章　从明清之际早期启蒙文化到近代新学 227

一、“新学”与“西学”是两个有着内在联系而又并不同一的概念 227

二、中国文化在明清之际出现了由“古学”走向“新学”的初兆 229

三、早期启蒙文化在清中叶的沉寂和在清末叶的复苏 239

四、近代新学对早期启蒙文化的继承和发挥 248

第七章　利徐之学探略 259

一、利玛窦等耶稣会士的在华学术活动 259

二、徐光启的学术路线 278

三、利玛窦翻译西洋术语的首创之功 293

一、从晚周民本思潮到黄宗羲的《明夷待访录》 317

第八章　黄顾王文化哲学探略 317

二、《明夷待访录》题义诠释 347

三、顾炎武文化思想初探 354

四、王夫之理性主义历史观探微 373

五、王夫之创见四题 397

第九章　晚清学术片论 426

一、道咸经世派的“开眼看世界” 426

二、“变易”与“不易”的二律背反——洋务派“变法”观评议 439

三、张之洞：洋务运动的终结人物 447

四、中国文化人的三个发展阶段——从巫觋、士大夫到知识分子 449

一、向历史请教 465

第十章　东方智慧与现代文明 465

二、异彩纷呈的20世纪 466

三、现代化：一柄善恶并举、苦乐同行的“双刃剑” 468

四、盛世危言：现代病初诊 469

五、东方智慧与现代病疗治 475

六、对东亚智慧现世意义应持平允态度 482

七、东西文明并行不悖，相得益彰 489

回眸学术理路 492

一、博览·庭训·抉择 492

二、义理·考据·词章 497

三、贯穿古今与打通中西 501