多元学生评价的理论与实践PDF电子书下载

第一章　学生评价概论 1

第一节　现代学生评价：用评价激励学生成长 1

一、现代学生评价的基石——先进的教育理念 1

原理篇 1

二、现代学生评价的过程——激励学生成长 4

三、现代学生评价的目标——造就全面、自主发展的人 5

第二节　现代学生评价的重要理论基础：多元智力、建构主义和后现代主义 6

一、多元智力理论及其评价观 6

二、建构主义的学习理论及其评价观 8

三、后现代主义及其评价观 10

第三节　走向多元：现代学生评价的特点 12

一、学生评价理论发展的简要回顾 12

二、学生评价的多元化发展趋向 13

第四节　学生评价的分类 14

一、按评价的内容分类 14

三、按评价的参照标准分类 15

二、按评价者分类 15

四、按评价的功能分类 16

第五节　现代学生评价的几种模式 18

一、目标模式 18

二、CIPP模式 19

三、目标游离模式 21

四、应答模式 21

第二章　学生评价的一般原则与过程 23

第一节　学生评价方案的设计 23

一、评价方案设计的一般内容 24

二、制定评价指标体系的一般程序 25

第二节　评价的实施 31

一、预评价 31

二、再评价 33

三、实施阶段要解决的主要问题 33

第三节　评价结果的解释及反馈 34

四、评价实施中应注意的问题 34

一、评价结果的处理方式 35

二、评价结果的反馈与解释 38

第四节　对评价的再评价 40

一、再评价的内容 40

二、评价的信度 41

三、评价的效度 42

四、评价过程中的心理分析 44

方法篇 46

第三章　教师自编测验 46

第一节　测验概述 46

一、测验的含义 46

二、测验的种类 47

三、测验的构成元素 50

四、测验、测量及评价的关系 51

一、确定测验目的，编制测验细目表 52

第二节　测验的编制过程 52

二、选定测验题型 54

三、草拟测题并试测 54

四、选择试题并形成正式试卷 55

五、获取测验有关资料 55

第三节　测验试题的编制 56

一、编写测验题的一般规则 56

二、主观性试题的编制 57

三、简答题的编制 59

四、论述题的编制 60

五、客观性试题的编制 60

第四章　表现性评价 62

第一节　表现性评价概述 62

一、表现性评价的兴起 62

二、表现性评价的特征 63

三、表现性评价的优势与不足 64

一、表现性任务与表现性评价 65

第二节　表现性任务 65

二、常用的表现性任务 67

第三节　表现性评价的设计与实施 68

一、根据评价目的对学习成果进行描述和界定 68

二、确定表现性评价的重点 69

三、设计表现性任务 69

四、向学生呈现评价任务 70

五、制定评价标准 70

第四节　表现性评价效度的过程构建 79

一、表现性评价效度问题 79

二、构建表现性评价的一般程序 80

三、表现性评价构建过程中的效度构建 81

第五章　档案袋评价 84

第一节　档案袋评价及其功能 84

一、什么是档案袋评价 84

二、档案袋评价的类型 85

第二节　档案袋的构建 87

三、档案袋评价的优势与不足 87

一、确立档案袋评价目的 88

二、确定档案袋评价的主体 88

三、确定档案袋评价的对象 89

四、确定收集的材料 89

五、确定结果交流的计划 91

第三节　档案袋的评价 91

一、评价的原则 91

二、评价的标准 92

三、评价的主体 93

四、评价结果的反馈 93

五、使用档案袋评价应注意的问题 93

第六章　评价信息收集法 100

第一节　课堂提问 100

一、课堂提问存在的主要问题 100

二、课堂提问的类型 102

三、课堂提问在操作与技术上应注意的问题 103

第二节　课堂观察 105

一、课堂观察的一般步骤 106

二、课堂观察的主要内容 107

三、课堂观察的主要方法 108

第三节　访谈法 115

一、访谈法的特点 116

二、访谈法的设计与实施 116

第四节　问卷法 118

一、问卷法的特点 118

二、问卷的编制 119

操作篇 124

第七章　学生综合素质评价 124

一、综合素质评价的内容 124

二、综合素质评价的功能 126

三、综合素质评价结果的呈现 127

四、综合素质评价应注意的问题 128

附录一 “小学生多元素质发展性评价”方案 128

附录二　普通高中学生基础素质评价方案（试行） 137

第八章　学业成就评价 146

一、学生学业成就评价的内容 146

二、学生学业成就评价的方法 149

三、学生学业成就评价的结果呈现 150

附录一 淄博市张店区杏园东路小学语文学科评价方案及工具举样 151

附录二　青岛市四方区实验小学学科测试评价改革的探索 159

附录三 小学生口语交际能力评价的思考与实践 160

附录四　英语口语评价卡 164

第九章　情感、态度、价值观的评价 166

一、态度评价的基本内容 166

二、态度评价的基本方法 167

三、态度测评量表举样 172