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绪论——研究从这里起步 1

第一章 研究性学习课程理论 12

第一节 研究性学习的概念 12

第二节 研究性学习的目的与目标 16

第三节 研究性学习的特点 18

第四节 研究性学习内容的选择和设计 20

第五节 研究性学习的评价 21

第六节 研究性学习的心理学基础 24

第七节 研究性学习的道德养成价值 28

第八节 普通高中的研究性学习 36

第九节 研究性学习课题选择的策略 44

第十节 研究性学习课程教学模式的创新与改革 46

第一节 研究性学习课程的实施方案 48

第二章 研究性学习课程指导 48

第二节 研究性学习专题研究实施计划 53

第三节 研究性学习课程三年整体实施方案 56

第四节 研究性学习课程实施中的指导策略 64

第五节 研究性学习中的学生选题指导策略 70

第六节 研究性学习课题方案的制定 74

第七节 研究性学习的开题报告与开题评审 76

第八节 研究性学习中学生的质疑和自评引导 82

第九节 研究性学习中学生结题的指导策略 86

第十节 研究性学习结题报告的撰写 91

第十一节 研究性学习课题论文撰写的指导 94

第十二节 学科教学中的研究性学习 97

第三章 研究性学习课程实施 100

第一节 问题的来源 100

第二节 使问题变为课题 105

第三节 课题的选择 107

第四节 课题的可行性评估 110

第五节 课题研究方案设计 111

第六节 开题报告 114

第七节 常用的研究方法 116

第八节 资料、信息的收集和检索 119

第九节 实验研究报告和调查报告的撰写 125

第十节 常用的结题报告 129

第十一节 结题报告的撰写 132

第四章 研究性学习课程案例 136

第一节 教学设计案例 136

第二节 学生研究案例 155

第五章 研究性学习课题集锦 196

第一节 语文研究性学习课题 196

第二节 数学研究性学习课题 197

第三节 英语研究性学习课题 198

第四节 物理研究性学习课题 199

第五节 化学研究性学习课题 200

第六节 生物研究性学习课题 201

第七节 历史研究性学习课题 201

第八节 地理研究性学习课题 203

第九节 政治研究性学习课题 203

第十节 体育研究性学习课题 204

第十一节 环境保护研究性学习课题 205

附录1 教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的通知 207

附录2 教育部关于印发《普通高中课程方案（实验）》和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知 218

附录3 研究性学习课程管理用表 224

附录4 研究性学习课程管理规章 236

参考文献 244

后记 245