中国学位与研究生教育发展报告 1978-2003PDF电子书下载

主报告 1

引言 3

第一部分 学位与研究生教育发展的主要成就 7

一、创建学位与研究生教育制度 9

（一）学位制度 9

（二）三级管理体制 11

（三）研究生院制度 13

（四）相关组织和机构 14

（一）坚持对研究生政治素质的培养与要求 16

（二）注重研究生培养质量，坚持对硕士学位获得者的科研要求 16

二、初步形成研究生培养的中国模式 16

（三）特有的导师资格制度 17

（四）兼取欧美的博士生培养模式 18

三、不断改善质量保障体系 18

（一）政府在质量保障中的主导作用 18

（二）培养单位的自我约束机制 19

（三）对已毕业研究生的质量评价 19

四、步入研究生教育大国行列 21

（一）规模急剧扩大 21

（二）培养实力快速增强 29

五、促进国家现代化建设 39

（一）为经济社会发展提供大量高层次人才 39

（二）提升我国高等教育的整体水平 45

（三）促进哲学社会科学的繁荣 48

（四）促进国防与国家安全建设 49

六、推动社会转型 50

（一）推动我国从人力资源大国向人力资源强国的转变 51

（二）促进社会的流动 52

第二部分 学位与研究生教育的特色与经验 57

一、主要特色 59

（一）中央政府主导下的三级管理体制 59

（二）学位与研究生教育的并行管理系统 59

（四）以同等学力申请学位 60

（三）学术评议与行政审批相结合的学位授权审核 60

（五）以高等学校为主，多系统培养研究生 61

（六）研究生院的独特地位 61

二、基本经验 62

（一）服务国家发展战略，稳步推进学位与研究生教育创新发展 62

（二）立足本国实际与借鉴外国经验，建设有中国特色的培养模式 63

（三）注重质量要求，加强保障体系建设 63

（四）以学科为龙头，加强研究生培养基地建设 64

第三部分 学位与研究生教育发展中存在的主要问题 65

一、与“人才强国”战略要求的差距 67

（一）高层次人才总量不足 67

（二）研究生教育国际竞争力较弱 69

（一）对研究生培养质量的评价 71

二、培养质量面临挑战 71

（二）影响研究生培养质量的主要因素 72

三、经费投入不足，分配不够合理 74

（一）国家教育总经费投入不足 74

（二）综合定额拨付公式不够合理 76

（三）部属院校和地方院校经费投入悬殊 77

（四）高校系统与科研系统研究经费差距过大 79

四、研究生教育结构有所失衡 80

（一）科类结构 80

（二）规模差别 81

（三）西部问题 82

五、学位与研究生教育管理体制与管理方式存在缺陷 84

（一）招生计划管理方式与研究生教育发展的矛盾较为突出 85

（二）行政管理缺少分类指导 87

（三）省级政府统筹权落实不够 87

（四）法律法规不够健全 87

专题报告 89

专题报告一 国家发展战略与研究生教育发展 91

一、关于国家发展战略 93

二、改革开放以来我国的国家发展战略与研究生教育发展 94

三、研究生教育对我国国家发展战略目标的巨大贡献 98

专题报告二 中国研究生教育管理体制发展分析 115

一、研究生教育管理体制的基本架构 117

二、研究生教育管理体制的形成和演变 122

专题报告三 中国研究生教育规模发展分析 139

一、研究生教育规模发展的基本特点 141

二、影响研究生教育规模发展的因素分析 148

专题报告四 中国研究生培养模式的形成与发展 159

一、研究生培养模式的形成 161

二、研究生培养过程及特点 168

三、研究生培养模式的主要问题 182

专题报告五 中国研究生教育的社会效益分析 189

一、高等教育系统内部获得的效益 191

二、教育之外的社会系统获得的效益 216

三、研究生教育效益存在的问题 228

专题报告六 中国研究生教育的经费投入与资助研究 233

一、研究生培养经费 235

二、科研经费 243

三、研究生教育的成本分担 247

四、对研究生的资助 255

附录 261

附录一 研究地程与研究方法 263

附录二 访谈提纲 269

附录三 普通高等学校调查问卷 275

附录四 中国学位与研究生教育大事记（1977—2003年） 319

附录五 中国学位与研究生教育发展报告课题组成员名单 405

结束语 408