素质教育的理论与实践PDF电子书下载

前言　高等职业教育概述　 1

第一节 高等职业教育的内涵及定位　 1

第二节 高等职业教育培养目标　 3

第三节 高等职业教育的基本特点　 9

第一章 素质教育的本质、依据和意义　 13

第一节 素质教育理论提出的时代背景　 13

第二节 素质教育发展阶段评述　 20

第三节 素质和素质教育的本质及特征　 23

第四节 素质教育的理论依据　 27

第五节 素质教育的时代意义　 37

第二章　素质教育的目标与内容　 40

第一节 国民素质教育目标　 40

第二节 素质教育的主要内容　 49

第三章 素质教育与教师素质　 53

第一节 提高教师素质的意义　 53

第二节 素质教育对教师素质的要求　 56

第三节　提高教师素质的基本途径　 61

第一节 关于应试教育的分析与评价　 66

第四章 素质教育与应试教育　 66

第二节 素质教育与应试教育的互动关系　 73

第三节 应试教育向素质教育转型的渐进性与制约因素　 78

第五章 素质教育与创新教育　 80

第一节 创新教育的内涵与特征　 80

第二节 素质教育与创新教育的关系　 87

第三节 创新教育的原则和方法　 91

第六章　素质教育与全面发展教育　 96

第一节 全面发展教育的依据与意义　 96

第二节 人的全面发展的基本内涵与特征　 102

第三节 素质教育与全面发展教育的关系　 107

第七章 素质教育与个性教育　 112

第一节 个性与个性教育及其在素质教育中的地位　 112

第二节 个性教育目标和要求　 117

第三节 个性教育应遵循的基本原则　 121

第四节　个性教育的主要途径　 124

第八章　思想政治素质教育　 129

第一节 思想政治素质教育的依据与意义　 129

第二节 思想政治素质教育的主要内容　 133

第三节 思想政治素质教育的基本原则　 140

第四节 思想政治素质教育的主要方法　 144

第九章　科学文化素质教育　 148

第一节 科学文化素质教育的根据与意义　 148

第二节 科学文化素质教育的主要内容　 151

第三节 科学文化素质教育的原则与途径　 155

第四节 科学文化素质教育的基本模式　 160

第十章　心理情商素质教育　 164

第一节 心理情商素质教育的依据与意义　 164

第二节 心理情商素质教育的主要内容　 169

第三节 心理情商素质教育的方法与途径　 173

第四节 智商与情商的辩证关系　 177

第五节 情商素质教育的具体措施　 178

第十一章　艺术审美及素质教育　 185

第一节 艺术审美对象　 185

第二节 艺术审美主体　 188

第三节 艺术审美活动　 191

第四节 艺术审美素质教育的意义　 195

第五节 艺术审美素质教育的基本内容　 202

第六节 艺术审美素质教育的途径与方法　 208

第一节 信息技术素质教育的依据与意义　 215

第十二章　信息技术素质教育　 215

第二节　信息技术素质教育的基本内容　 218

第三节 信息技术素质教育的方法与途径　 223

第四节 信息技术素质教育的范例　 228

第十三章　劳动技术素质教育　 232

第一节 劳动技术素质教育的依据与意义　 232

第二节 劳动技术素质教育的原则与途径　 235

第三节 劳动技术素质教育的内容　 239

第四节 劳动技术素质教育的方法　 241

第一节 学校管理在素质教育中的作用 244

第十四章　素质教育与高职学校管理　 244

第二节 学校管理的基本原则与内容　 247

第三节 学校管理的基本方法　 256

第十五章　素质教育运行的保障机制　 261

第一节 素质教育保障机制的基本要素　 261

第二节 素质教育保障机制的意义与作用 264

第三节 素质教育保障机制的构建　 267

参考文献　 273

后记　 276