德育功能论PDF电子书下载

第一章　德育的界说和德育功能的内涵 1

第一节　关于德育概念的概述 1

一、德育概念的界定 1

二、德育概念的历史变迁 4

三、从德育的组成理解德育概念 6

四、从德育过程的角度深化对德育概念的理解 8

第二节　关于德育功能的界定 11

一、关于德育功能的现代争论 11

二、德育功能的界定 12

三、关于德育功能的发展 17

第三节　研究德育功能的意义和方法 19

一、研究德育功能的意义 19

二、研究德育功能的方法 24

第二章　中国古代德育功能论 31

第一节　远古至先秦时期的德育功能思想 31

一、原始社会的德育功能思想 31

二、夏商西周时期的德育功能思想 34

三、春秋战国时期的德育功能思想 36

第二节　秦汉至隋唐时期的德育功能思想 44

一、秦汉时期的德育功能思想 44

二、魏晋南北朝时期的德育功能思想 47

三、隋唐时期的德育功能思想 49

第三节　宋至清中叶时期的德育功能思想 51

一、宋元时期的德育功能思想 51

二、明朝的德育功能思想 56

三、清朝的德育功能思想 59

第四节　中国近代的德育功能思想 60

一、清末的德育功能思想 61

二、民国时期的德育功能思想 65

三、中国共产党领导下的革命根据地的德育功能思想 70

第一节　西方中世纪及其艺前的德育功能思想 73

第三章　西方德育功能论 73

一、古希腊时期关于德育功能的思想 74

二、古罗马时期关于德育功能的思想 77

三、中世纪的德育功能思想 79

第二节　文艺复兴和宗教改革时期的德育功能思想 81

一、文艺复兴时期的德育功能思想 81

二、宗教改革时期的德育功能思想 84

第三节　西方17世纪至19柿纪的德育功能思想 85

一、17世纪的德育功能思想 85

二、18世纪的德育功能思想 88

三、19世纪的德育功能思想 96

第四节　西方20世纪的德育功能思想 101

一、20世纪前半期的德育功能思想 101

二、20世纪后半期的德育功能思想 109

第四章　经典作家的德育功能论 113

第一节　马克思和恩格斯关于德育功能的思想 113

一、德育的政治功能：指导工人阶级不断走向政治成熟 114

二、德育的经济功能：德育是社会物质财富生产和再生产的条件 117

三、德育的育人功能：德育是实现人自身全面发展的重要指导 118

第二节　列宁和斯大林关于德育功能的思想 122

一、马克思主义理论教育是无产阶级政党自身存在的“全部意义” 123

二、无产阶级德育是向工人灌输社会主义意识、实现阶级解放的根本保证 125

三、德育能够适应党的工作重心转移，为党的中心工作服务 127

四、社会主义德育是促进人的发展，培养共产主义新人的重要途径 131

第三节　毛泽东、邓小平和江泽民的德育功能思想 134

一、德育是经济工作和一切工作的“生命线” 134

二、德育是党的领导的重要保证 136

三、德育是促进社会发展的根本保障 139

四、在人的全面发展教育中，德育是统帅，是灵魂 141

第五章　德育功能结构论 146

第一节　德育功能的宏观结构分析 147

一、制度环境视野下的德育功能 148

二、文化环境视野下的德育功能 149

三、构建和谐社会视野下的德育功能 150

第二节　德育功能的中观结构分析 152

一、德育目标与德育功能 153

二、德育内容与德育功能 155

三、德育方法与德育功能 157

四、德育管理与德育功能 159

五、德育评价与德育功能 161

第三节　德育功能的微观结构分析 162

一、德育功能的微观心理结构 163

二、德育功能的微观过程结构 166

三、德育功能的微观发展结构 171

第六章　德育政治功能论 175

第一节　德育政治功能的历史回顾 175

一、摇摆不定的德育政治功能 176

二、德育政治功能不能忽视 178

三、正确认识德育的政治功能 181

第二节　德育的传统政治功能 182

一、德育为政治服务的功能 183

二、德育的政治导向功能 183

三、德育的政治保证功能 184

四、德育的政治稳定功能 185

第三节　德育政治功能的发展 186

一、协调稳定的政治功能 186

二、强化合作的政治功能 188

三、为经济服务的政治功能 189

四、可持续发展的政治功能 190

第七章　德育经济功能论 193

第一节　德育经济功能的类型和基本特征 193

一、德育经济功能的类型 194

二、德育经济功能的基本特征 196

一、德育实现经济功能的内在机制 199

第二节　德育经济功能的实现机制 199

二、德育实现经济功能的方式 201

三、德育实现经济功能的途径 202

第三节　德育的经济功能 205

一、德育对经济的支撑功能 206

二、德育对经济活动的协调功能 206

三、德育对经济的结合渗透与转化功能 207

四、德育促进经济的可持续发展功能 207

第八章　德育文化功能论 209

第一节　德育文化功能的机制 209

一、德育文化功能是其他功能的基础 209

二、德育文化功能的内在机制 210

一、德育的文化传承功能 212

第二节　德育的传统文化功能 212

二、德育的文化积累功能 213

三、德育的文化维系功能 214

四、德育的文化环境功能 215

第三节　德育文化功能的发展 216

一、德育的文化传播-交流功能 217

二、德育的文化选择功能 220

三、德育的创造-更新文化功能 223

四、德育的整合文化功能 227

第一节　德育功能发展的基本理论 229

第九章　德育功能发展本质论 229

一、解放思想、实事求是的理论与实践推进德育功能不断发展 230

二、改革开放理论是我国新时期最重要的发展理论 231

三、“三个代表”重要思想指导德育功能面向新世纪的发展 234

四、可持续发展理论指导德育功能协调发展 235

五、人才资源开发的理论与实践促进德育功能深度发展 236

第二节　德育功能发展的外部机制 237

一、德育功能发展的国际环境 237

二、德育功能发展的国内环境 240

一、德育目标的发展与德育功能发展 244

第三节　德育功能发展的内在机制 244

二、德育内容的发展与德育功能发展 246

三、德育对象的发展与德育功能发展 249

四、德育方法的发展与德育功能发展 252

第四节　德育功能发展的原则 253

一、坚持全球化发展与民族化发展相结合的原则 253

二、坚持主导性与多样性相结合的原则 255

三、坚持主体性与社会化相结合的原则 256

第十章　德育功能现代发展论 257

第一节　德育的可持续发展功能 257

一、德育可持续发展功能的提出 258

二、德育可持续发展功能的实现 262

第二节　德育的开发功能 270

一、德育开发功能的提出 270

二、德育开发功能的实现 275

第三节　德育的协调整合功能 284

一、德育协调整合功能的提出 284

二、德育协调整合功能的实现 289

第十一章　德育功能发展趋势论 297

第一节　德育功能发展的特点 297

一、内涵与外延相结合的发展 297

二、渐进性与飞跃性相结合的发展 299

三、协调式与突破式相结合的发展 300

第二节　德育功能的领域发展 301

一、德育功能向宏观领域的发展 302

二、德育功能向微观领域的发展 303

三、德育功能向未来领域的拓展 305

四、德育功能向交叉领域的拓展 307

第三节　德育功能的模式发展 309

一、我国现代德育功能模式探索 310

二、新德育模式的若干特征 311

三、新德育功能模式的建立 314

第四节　德育功能发展的趋势 319

一、德育功能的特色化发展趋势 319

二、德育功能的现代化发展趋势 320

三、德育功能的社会化发展趋势 324

四、德育功能的规范化发展趋势 325

五、德育功能的国际化发展趋势 326

六、德育功能的网络化发展趋势 327

七、德育功能的学科化发展趋势 330

参考文献 333

后记 339