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绪论 1

第一节　播音员、节目主持人是干什么的 1

第二节　报考的条件和录取的标准 8

第三节　播音主持艺术专业的办学条件 16

第一部分 考试内容、考试程序和应注意的问题第一节　考试内容 19

一、初试内容 19

（一）文学作品朗读 19

（二）改编主持人栏目 20

（一）文学作品朗读 20

二、复试内容 20

（二）指定稿件朗读 20

（三）即兴评述 21

（四）回答提问 21

第二节　考试程序和应注意的问题 21

一、考试程序 21

（一）初试 21

（二）复试 22

二、考试应注意的问题 23

第二部分　文学作品朗读 27

第一节　如何选择文学作品 27

一、见字出声 30

第二节　朗读中常见的问题 30

二、“学生腔”，感受不具体 32

三、“表演味”太浓，不符合播音主持的专业要求 33

四、表情动作僵硬 33

五、不敢放下“包袱”，束手束脚，不善于模仿 34

第三节　不同体裁文学作品朗读简析 36

一、诗歌朗诵 36

（一）古诗朗诵 36

（二）新诗朗诵 42

（三）诗歌朗诵实例提示 47

（一）散文的特点 58

二、散文朗读 58

（二）怎样朗读散文 60

（三）散文朗读实例提示 62

三、寓言故事朗读 72

（一）寓言故事的特点 72

（二）寓言故事朗读的基本要素 74

（三）寓言故事朗读实例提示 76

四、小说和小说片断朗读 84

（一）怎样选用小说和小说片断 84

（二）小说和小说片断朗读的基本要求 85

（三）小说和小说片断朗读实例提示 88

第一节 指定稿件朗读的体裁和题材特点 97

第三部分　指定稿件朗读 97

第二节 指定稿件朗读中常出现的毛病 100

一、埋头读稿，仓促了事 100

二、自言自语，缺乏对象感和倾诉欲 101

模仿痕迹重，盲目追时髦，失掉真实的生动 102

第三节　怎样朗读指定稿件 103

一、坦然接受稿件，细致做好准备 103

二、把内容读清楚、完整 104

三、注意重点突出，主次分明 105

四、做到感受具体，以情带声 106

五、排除杂念，轻松上场 107

第四节　指定稿件朗读实例提示 109

第四部分　模拟主持电视节目 120

第一节　对模拟主持的要求 120

一、节目意识 120

二、内容准确 122

三、口语表达 124

四、善于交流 125

第二节　如何改编素材、设计栏目 127

一、消化理解 127

二、提炼主题 129

三、定位栏目 130

四、增删内容 131

五、设计结构 133

六、巧妙开头 134

七、精妙结尾 136

第三节　模拟主持中应注意的问题 137

一、主题不明 137

二、身份不准 139

三、内容不全 141

四、语言不畅 142

五、状态不佳 144

训练材料一：逃课“论资排辈” 冠冕堂皇——大学生争当“逃学威龙” 147

第四节　训练材料和主持提示 147

训练材料二：“细节经济”俘获消费者 150

训练材料三：教育部认为：我国中小学理科课本难度世界第一 152

训练材料四：哈尔滨“人才租赁”方兴未艾 154

第五部分　即兴评述 156

第一节　什么是即兴评述 156

一、即兴评述的含义 156

二、即兴评述的内容与难度 156

三、即兴评述的准备 157

四、即兴评述的现场表达 157

一、审题准确 158

五、即兴评述的常见方式 158

第二节　对即兴评述的要求 158

二、立意新颖 159

三、思路清晰 161

四、结构完整 162

五、内容饱满 163

六、语言流畅 165

七、交流感强 166

八、有感染力 167

九、举止得体 168

十、和谐自信 169

第三节 即兴评述中应注意的问题 170

一、偏题跑题 171

二、老生常谈 171

三、思路混乱 172

四、结构凌乱 173

五、内容干瘪 173

六、语流不畅 174

七、背而不说 174

八、情感冷漠 175

九、紧张失衡 175

第四节　即兴评述能力的培养 176

十、草率随意 176

一、即兴评述能力要素 177

二、即兴评述能力的培养 178

（一）理解力的培养 178

（二）思辨力的培养 179

（三）概括力的培养 181

（四）记忆力的培养 182

（五）表达力的培养 183

（六）观察力的培养 185

（七）应变力的培养 186

（八）调控力的培养 187

第五节 即兴评述训练题目和训练提示 188

训练题目一：谈勤俭节约 188

训练题目二：谈一谈你的交友观 189

训练题目三：谈自由 189

训练题目四：知识就是力量 189

训练题目五：谈知识与能力 190

训练题目六：你怎样理解“熟能生巧” 190

第六部分 回答提问 191

第一节 提问的内容和考查的目的 191

一、提问的内容 191

二、提问考查的目的 192

（一）捕捉能力 193

（二）理解能力 193

（三）分析能力 193

（四）知识面 194

（五）表达能力 194

（六）沟通能力 194

（七）应变能力 195

第二节 回答提问时应注意的问题 195

一、反应迟缓 196

二、答非所问 196

三、应对不周 197

四、礼貌欠佳 198

第三节　考查语感 199

第四节　特长展示 201

第七部分　考试状态的调整 205

第一节　积极松弛的心理状态 205

一、考生应该在平时生活中注意培养应对挑战的良好的心理素质 207

二、临场心理调整 210

第二节　舒展挺拔的体态举止 220

第三节 自然得体的形象设计 232

小结 240

第一节　什么是体态语 242

第八部分　体态语概说 242

第二节　体态语的基本含义及运用 250

一、表情语 250

（一）目光语 251

（二）微笑语 253

（三）其他表情语言 254

二、手势语 255

第三节 播音员、主持人体态语的运用 259

一、语境原则 259

三、协调原则 260

二、数量原则 260

第四节　考生常出现的体态问题和自我训练 266

一、动作过多、过碎 267

二、动作过于夸张 268

三、动作僵硬、拘谨 269

四、动作单一、贫乏 270

五、表情做作 270

附录 275

北京广播学院2002年艺术类专业招生简章（摘选） 275

北京广播学院2003年艺术类专业招生简章（摘选） 281

后记 287