新课程背景下学科教学与信息技术的整合PDF电子书下载

第一部分 学科教学与信息技术整合的理论 1

主题一：信息技术与基础教育改革 4

一、信息技术为学生的学习变革创造了一个可操作的平台 4

二、信息素养是渗透素质教育的核心要素 4

三、教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路 5

主题二：学科教学与信息技术整合的理论基础 6

一、现代教育技术的系统科学论基础 6

二、现代教育技术的传播学基础 8

三、现代教育技术的学习理论基础 11

第二部分 教师信息技术基本技能 17

主题一：网络资源的获取 19

一、因特网服务简介 19

二、网络教育资源的浏览与获得 22

一、多媒体课件的基本类型 28

主题二：多媒体课件基础 28

二、多媒体课件脚本的编写 31

主题三：多媒体课件素材的采集和编辑制作 33

一、多媒体素材的种类 33

二、数字、文字和文本的获得 38

三、图像素材的采集 38

四、声音素材的采集 44

五、视频素材的采集 50

六、动画素材的制作 57

主题四：PowerPoint课件制作 75

一、常规演示文稿的制作与运用 75

二、PowerPoint深入 89

一、FrontPage 2002界面简介 107

主题五：网络课件的制作 107

二、用FrontPage 2003制作多媒体课件 108

三、用Dreamweave MX 2004制作多媒体课件 206

第三部分 新课程背景下学科教学与信息技术整合的教学实践 217

主题一：新课程背景下教师的备课工作与信息技术的整合 220

一、信息技术丰富了课程资源 220

二、信息技术促进了教材的现代化和多样化 220

三、信息技术促进教师备课方式的改变 222

主题二：接受性学习为主的课堂教学与信息技术的整合 224

一、在接受性学习课堂导入学科教学与信息技术的整合 225

二、培养学生学习习惯与信息技术的整合 229

主题三：探究性学习为主的课堂教学与信息技术的整合 242

一、利用信息技术创设情境以增加探究性学习课堂导入的魅力 244

二、利用信息技术引导学生探究新知识 246

主题四：教学互动及沟通与信息技术的整合 281

主题五：引导学生复习与信息技术的整合 284

主题六：教学评价与信息技术的整合 286

主题七：教师行为专业化与信息技术的整合 288

一、反思的意义 288

二、反思的一般步骤与具体实施 289

三、利用信息技术支持教师反思课堂教学行为 289

主题八：信息化教学设计 312

一、信息化教学设计的基本原则 312

二、信息化教学设计的典型模式 313

参考文献 316

后记 318