国外专业人才培养战略与实施PDF电子书下载

第一章 澳大利亚 1

一 澳大利亚教育状况概述 1

二 与人才培养相关的政策与战略 6

（一）《2003年高等教育支持法案》 6

（二）《高等教育：2004～2006三年期报告》 7

（三）《我们的大学：支撑澳大利亚的未来》 8

（四）《打造我们的未来：2004～2010年职业教育与培训的国家战略》 9

三 联邦政府负责人才培养的主要管理机构 11

（一）教育、科学和培训部 11

（二）澳大利亚研究理事会 14

（三）澳大利亚国家培训局 15

四 加强高等教育，培养高级人才 16

（一）独具特色的高等教育原则 17

（二）政府的高等教育政策：30年来的发展 18

（三）高等教育的助学贷款计划 21

（四）高等教育的改革设想及其计划 24

五 职业教育与培训 27

（一）职业教育与培训的基本框架 28

（二）职业教育与培训的课程与学历资格 29

（三）澳大利亚职业教育与培训的特点 32

（四）最新发布的战略报告 35

六 博士后的培养与就业问题 36

（一）博士后的定义与研究机会 36

（二）博士后研究者的奖学金类型 37

（三）博士后研究者的职责 38

（四）就业前景与流动性 39

（五）博士后的培养 40

（六）其他针对博士后培养与就业的研究及政策回应 42

七 澳大利亚科学院院士的产生与职责 44

（一）澳大利亚科学院 45

（二）澳大利亚人文科学院 46

第二章 韩国 49

一 韩国的人才培养概况 49

二 20世纪90年代以来韩国的人才政策 53

（一）培养高级人才的各种项目 56

（二）人才资助方式及优惠措施 59

三 韩国的教育制度 64

（一）中等职业教育 65

（二）高等职业教育 66

（三）终身教育 67

（四）职业培训 67

（五）远程教育 68

四 韩国学术机构的管理体制 70

（一）科研机构的管理体制 71

（二）教育机构的管理体制 72

（三）基金会的管理体制 73

（四）学术团体的管理体制 73

五 韩国国内外学术交流与合作 74

（一）国内学术交流与合作 74

（二）国际学术交流与合作 76

六 结束语 77

第三章 日本 79

一 国家概况 79

二 完备的教育体制——人才建设的基础 80

（一）学校教育 81

（二）终身教育 86

（三）职业教育 87

三 严格的认证制度——技术人才的确立 88

（一）技术人员教育认定制度 89

（二）技术人员资格认定制度 91

四 政府、大学、企业通力配合——科研人才队伍的形成 94

（一）法规——有利科研人才地位确立 94

（二）体制——有利科研人才队伍形成 97

（三）管理——有利科研人才作用发挥 99

五 人才培养战略与措施 113

（一）人才培养战略 113

（二）人才培养措施 116

六 日本人才培养战略措施的特点和启迪 129

（一）从未来发展高度制定人才培养战略 129

（二）从法律角度保证人才培养措施落实 131

（三）从全民角度推动科研人才事业发展 132

第四章 新加坡 137

（一）学制概况 138

一 新加坡的学制与学校类型 138

（二）新加坡学校的类型 139

二 新加坡的高等教育 141

（一）高等院校 142

（二）新加坡高等院校的考试制度 144

（三）新加坡的学位体系 145

三 新加坡的职业技术教育 146

（一）职业技术教育的教学方式 147

（二）职业技术教育的特点 148

（三）职业技术教育的作用 148

（四）职业技术教育的管理 148

四 新加坡的人才奖励与资助体系 149

五 结论：对新加坡教育制度和人才培养战略的分析 153

（一）财政支持显示政府对教育的高度重视 153

（二）尊师重教广纳教育人才 154

（三）独特的教育分流制度全面开发人才 155

（四）完善的教育体制是培养人才的制度保证 156

（五）全面的助学奖励政策援助和鼓励莘莘学子 157

第五章 印度 158

一 印度——大国的崛起 158

（一）概况 158

（二）印度的高等教育 161

（三）印度的学位教育 163

（四）职业教育的发展 164

二 印度信息技术、软件人才的培养 166

（一）国家对软件产业的扶植与政策的倾斜 167

（二）印度软件人才培养的三个主要途径 170

三 印度生物技术人才的培养 175

四 印度专业人才的管理 177

五 政府对R D的支持与人才开发 178

一 概况 181

第六章 加拿大 181

二 加拿大的教育体系 187

三 加强基础教育——奠定终身教育的基础从儿童期开始 188

（一）制定针对儿童的国家级长期行动计划 188

（二）加强儿童早期开发 189

（三）减轻儿童贫困 190

（四）为儿童的成长奠定有利基础 191

（五）开发针对原住民儿童的辅助项目 191

（六）开展相关研究 192

四 加强中学后教育，培养高素质国民 193

（一）为有经济困难的学生提供贷款和补助 195

（二）鼓励家长为孩子接受中学后教育进行教育储蓄 198

（三）未来的目标 199

（一）努力培养更多硕士和博士 200

五 吸引和培养高级人才 200

（二）吸引优秀教师，支持研究活动 205

六 加强成人教育，培养具备世界先进水平的劳动力队伍 206

（一）提高成人读写能力 212

（二）促进就业 214

（三）未来的目标 217

（四）最大限度发挥移民的潜力 218

七 未来的工作重点 220

（一）帮助中、低收入家庭为孩子的中学后教育做好准备 221

（二）早期教育与儿童保育 222

（三）减少接受中学后教育的困难 222

（四）改进联邦政府学习贷款 222

（六）鼓励终身学习 223

（七）为加拿大原住民提供更好的机遇 223

（五）减轻学生毕业后的经济负担 223

八 小结 224

第七章 美国 225

一 美国专业人才概况 225

二 美国的教育立法和教育政策 229

三 美国专业人才的学术培养 235

（一）研究生培养 235

（二）博士后培养 246

（三）成人教育 258

（四）外出留学 265

四 美国专业人才的学术道德培养 267

（一）大学内的学术道德教育 268

（二）维护学术道德的机制 270

五 美国专业人才管理的几项制度 278

（一）院士制度 278

（二）终身教授评议制度 281

（三）同行评议制度 284

六 美国专业人才的就业和待遇 286

（一）就业 286

（二）工资待遇 295

（三）退休 299

七 结论与预测 302

第八章 德国 304

一 德国人才状况概述 304

二 教育体制与基础教育政策 307

（一）教育体制 307

（二）基础教育的新政策 308

三 职业教育与专业人才的培养 311

（一）双元制职业教育模式 312

（二）全日制学校职业教育模式 317

（三）职业高等教育 318

（四）职业教育的新政策 321

四 高等教育与高级人才的培养 325

（一）高教领域的基本法规 325

（二）高等教育机构 326

（三）高等教育的发展 327

（四）高等教育政策 333

五 研究体制与研究人才的培养 339

（一）研究组织与研究机构 340

（二）研究人才的资助和促进 347

（三）新的研究人才培养和管理政策 357

六 结论 361

第九章 俄罗斯 362

一 人才培养状况 362

（二）人才流失严重 363

（一）人才培养经费不足 363

（三）教师队伍人员老化与年龄结构失调 365

（四）人才培养主渠道不畅 366

二 人才培养管理体制改革 368

（一）发展高等职业教育人才培养的有偿形式 368

（二）人才培养管理由中央集权向分级管理转变 373

（三）多级高等职业教育学制结构与学位制度 374

（四）高等职业教育人才培养方向和内容的变革 376

（五）最高学位评审制度 377

（六）高等师范教育管理体制改革与教师进修制度 379

（七）教育工作者的职称与晋级制度 380

（八）科研机构中的人才培养与学位制度 381

（九）院士和通讯院士制度 382

（一）加大高等职业教育经费投入力度和拓宽资金来源渠道 384

三 人才培养政策 384

（二）提高教育工作者工资和实行奖金制的政策 385

（三）免除毕业后到农村工作的大学生的学费 385

（四）提高大学生助学金 386

（五）高等教育专项助学贷款政策 387

（六）加强人才培养与扩大高等院校的研究生教育 387

（七）科、教、产一体化 389

（八）完善社会成人职业教育体系 390

（九）拓展人才培养的国际学术交流与合作 391

四 小结 392

第十章 法国 394

一 法国的人才和教育概况 394

（一）法国人口概况 395

二 法国的教育体制 396

（一）教育机构的职能 396

（二）法国教育的变迁 396

（二）法国的教育阶段和学位制度 397

（三）法国教育的特点——寻求效率和平等 401

三 教育经费投入 402

四 继续教育和职业教育 405

（一）大学继续教育 405

（二）职业教育 406

五 法国的国内和国际教育交流与合作 408

（一）奖学金制度 408

（二）加强与欧洲和世界其他地区的教育交流 409

六 法国的博士生、博士后等高层人才的培养 412

（一）博士生的培养 412

（二）博士后的培养 421

七 专业人员的就业和工资待遇 422

八 结语 423

第十一章 英国 424

一 英国教育概况 425

（一）英国的教育体制 425

（二）英国新的教育战略目标和政策 426

二 英国加快继续教育发展 427

（一）英国继续教育概况 428

（二）英国加快继续教育发展的政策措施 431

三 英国加强高等教育改革 434

（一）英国高等教育概况 435

（二）英国加强高等教育改革的政策措施 438

四 英国重视对优秀科技人才的吸引、保留和引进 442

（一）英国科研管理概况 443

（二）英国吸引、保留和引进优秀人才的政策措施 446

参考文献 450