教材解读与教学策略 第一学段PDF电子书下载

第一章 “习惯篇”的教材解读 3

第一编 “习惯篇”的编写与教学 3

第一节 “习惯篇”的编写意图 4

第二节 “习惯篇”的教材分析 6

第二章 “习惯篇”的教学建议 11

第一节　明确习惯形成的基本原理 11

第二节　把握习惯的特性与培养良好学习习惯的基本策略 12

第三节 “习惯篇”教学的具体实施 17

第三章 “习惯篇”的教学案例 21

教学案例1 一年级上册“保持正确的读写姿势”教学片段 21

教学案例2　一年级上册“爱惜学习用品”教学片段 24

教学案例3　二年级下册“主动识字”教学设计与教学片段 26

第一节 “汉语拼音”教材的编排 33

第二编 “汉语拼音”的编写与教学 33

第四章 “汉语拼音”的教材解读 33

第二节 “汉语拼音”教材的特点 34

第三节 “汉语拼音”教材编写方面的一些说明 38

第五章 “汉语拼音”的教学建议 39

第一节 “汉语拼音”的教学建议 39

第二节 “汉语拼音”教学的注意点 43

第六章 “汉语拼音”的教学案例 44

教学案例4　一年级上册《ang eng ing ong》教学设计 44

教学案例5　一年级上册《zh ch sh r》教学片段 48

第三编　识字的编写与教学 55

第七章　识字的编写、教学建议与教学案例 55

第一节　识字与写字教学的目标定位 56

第二节　识字的编写体例 57

第三节 “认一认”的编写意图和教学策略 58

第四节 “认一认”的教学案例 61

教学案例6　一年级上册《认一认3》教学片段 61

第五节 “词串识字”的编写意图及教学策略 64

第六节 “词串识字”的教学案例 70

教学案例7　一年级上册《识字5》教学过程 70

第七节 “看图会意识字”的教材解读与教学策略 75

第八节 “看图会意识字”的教学案例 82

教学案例8　一年级下册《识字7》教学过程 82

第九节 “转转盘识字”的教材解读与教学策略 89

第十节 “转转盘识字”的教学案例 96

教学案例9　二年级上册《识字4》教学过程 96

第十一节 “偏旁比较识字”的教材解读和教学建议 117

第十二节 “偏旁比较识字”的教学案例 129

教学案例10　二年级下册《识字8》教学过程 129

第八章　识字教学应该注意的几个问题 140

第一节　利用学生已有的知识和经验提高学生自学生字的 140

能力 140

第二节 尽量利用汉字规律帮助学生识字，以建立牢固的形音义联系 144

第三节　正确处理好识字、写字、读书三者的关系 145

第四编　写字的教学 151

第九章　写字育人的功能和操作要领 151

第一节　写字的育人功能 151

第二节　写字教学的操作要领 155

第三节　写字的基本教学步骤 162

教学案例11　一年级下册《雨点》写字教学片段 165

第十章　写字的教学案例 165

第五编 阅读的教材编写及教学策略 171

第十一章　阅读的教材解读 171

第一节　阅读教材编写的指导思想 171

第二节　阅读的教材解读 180

第十二章 《语文课程标准》对第一学段的阅读要求 195

第十三章　阅读的教学建议 199

第一节　激发情趣，让学生带着浓厚的兴趣阅读 199

第二节　加强认读，为学生打好扎实的认读基本功 204

第三节　指导学生有表情地朗读，让学生感悟语言材料，重视语感的培养 207

第四节　认真备课，精心设计教学方案 210

第五节　第一学段阅读教学的基本流程 224

教学案例12　一年级上册《家》教学设计 226

第十四章　阅读的教学案例 226

教学案例13　一年级下册《放小鸟》教学设计 238

教学案例14　二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学过程 244

教学案例15　二年级上册《水乡歌》教学设计 255

教学案例16　二年级下册《古诗两首·春雨》教学研讨札记 259

第六编　单元练习的编写及教学 265

第十五章　单元练习的编写理念 265

第一节 以人为本，致力于培养儿童语文自主学习的能力 265

第二节　培根固本，致力于为儿童打好坚实的基础 268

第三节　面向生活，致力于培养学生的实践能力 272

第十六章　各类练习的编排特点、教学策略与教学案例 277

第一节 “学用字词句”的编排特点 277

第二节 “学用字词句”的教学策略 281

教学案例17　一年级下册《练习4》“学用字词句”教学设计 285

第三节 “学用字词句”的教学案例 285

第四节 “读读背背”的编排特点 289

第五节 “读读背背”的教学建议 290

第六节 “读读背背”的教学案例 296

教学案例18　一年级下册《练习3》“读读背背”教学设计 296

教学案例19　二年级上册《练习8》“读读背背”教学设计 300

第十七章 “写话”的编排特点及教学建议 302

第一节 “写话”的编排特点 302

第二节 “写话”的教学建议 310

第三节 “写话”的教学案例 314

教学案例20　二年级下册《练习6》“说说写写”教学谈 314

教学案例21　二年级下册《练习8》“说说写写”教学片段 317

第一节 “口语交际”的定义和内涵 320

第十八章 “口语交际”的理念、教材编写与教学策略 320

第二节 “口语交际”的意义和价值 322

第三节 “口语交际”的基本特征 325

第四节 “口语交际”的目标与内容 329

第五节 “口语交际”的教材编写 332

第六节 “口语交际”的教学建议 336

第七节 “口语交际”的教学案例 347

教学案例22　一年级上册《自我介绍》教学过程 347

教学案例23　一年级下册《听故事再演一演》教学过程 351

教学案例24　二年级上册《学会待客》教学设计 353

教学案例25　二年级上册《学会祝贺》教学片段 355

后记 359