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基础教育课程改革读本
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  • 作 者:刘旭东编著
  • 出 版 社:兰州市:兰州大学出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:7311027101
  • 页数:350 页
图书介绍:基础教育课程改革是我国全面推进素质教育的重大举措,本教材就是依据《基础教育课程改革纲要》的精神,为广大中小学教师了解新课程而编写的培训教材。本书既是为在职教师学历提高提供的教材,也能作为教师的新课程培训的教材。
《基础教育课程改革读本》目录

第一章 课程改革的背景 1

第一节 世界几个主要国家课程改革概述 2

第二节 各国课程改革的特点与启示 25

第三节 我国课程改革的背景 29

第二章 素质教育与课程改革 37

第一节 素质教育的基本理念 37

第二节 关注学生的和谐发展 45

第三节 关注教师的专业发展 55

第四节 重建学校文化 59

第三章 课程改革的目标 71

第一节 课程目标概述 72

第二节 课程改革的目标 77

第一节 课程结构的内涵及其形态 90

第四章 课程结构 90

第二节 义务教育阶段课程结构 94

第三节 普通高中课程结构 99

第五章 课程标准 105

第一节 课程标准概述 105

第二节 课程标准及其框架 117

第三节 课程标准与教材 128

第六章 转变学习方式 138

第一节 学习方式概述 138

第二节 传统学习方式批判 148

第三节 自主、合作和探究学习 150

第四节 综合实践活动 158

第一节 课程资源的涵义及其开发利用的意义 177

第七章 课程资源的开发与利用 177

第二节 课程资源分类 181

第三节 课程资源的开发与利用 184

第四节 农村和贫困地区课程资源的开发和利用 197

第五节 文化的多样性与课程资源开发和利用 203

第六节 课程资源的有效管理 219

第八章 课程管理 222

第一节 我国课程管理的历史、现实 223

第二节 世界课程管理发展趋势 226

第三节 三级课程管理与三类课程开发 228

第九章 校本课程开发 245

第一节 我国校本课程开发的背景及意义 245

第二节 校本课程开发的程序、原则和方法与途径 260

第三节 校本课程的实施与管理 269

第四节 校本课程的评价 274

第十章 课程评价 282

第一节 教育评价及其演变发展 282

第二节 世界各国课程评价的特点 288

第三节 我国基础教育课程评价的问题与改革的重点 290

第四节 发展性评价的内涵与要求 294

第十一章 校本教研与教师专业发展 304

第一节 课程改革与教师专业发展 304

第二节 校本教研 316

第三节 教师专业发展的途径 324

参考文献 349

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