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作者：曲铁华，周晓红主编
出版社：长春：东北师范大学出版社
出版年份：2006
ISBN：756024372X
页数：328 页

图书介绍：《教师学与教学论》主要内容：世纪之初，人们热心地描绘着新的时代，众说纷纭。但无论怎样去述说，人们都会注意到这样一个事实：知识更新的速度在不断加快，信息传播的能力在不断提高。虽然这个事实是客观存在的，但是我们在情感上却很难去欣赏，并认为这是一件好事情。因为这个事实意味着时代变化的节奏要加快，意味着一个不甘寂寞的人要付出更多的艰辛。这个事实也毫不留情地冲击着教育，要求教育必须改革，要求教育必须培养出能够适应这种高速发展的人才。也正因为如此，在全球范围内，教育被置于从来未有过的重要地位，教育已经成为经济与社会发展的基石。与此同时，许多教育学家和教育管理人员开始意识到，在未来的社会分工中，教师这个行业应当成为一种专门的职业，必须经过专门的培养和训练，就像医生和建筑师那样。即便是美国那样教育管理相当松散的国家，也开始重新考虑教师的培养以及教师资格认定的问题，开始考虑教育管理的最高机构是否应当从各个州集权到联邦政府。

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《教师学与教学论》目录

标签：主编教师教学

上编　教师学 1

第一章　教师职业 1

第一节教师职业概述 2

第二节教师的职业角色与劳动特点 15

第三节教师与学生的关系 23

第二章　教师的职业素质 35

第一节中学教育与教师职责 35

第二节教师的职业素质 46

第三章　教师的专业发展 59

第一节教师专业发展概述 60

第二节教师专业发展阶段理论 63

第三节教师的专业发展与教师教育改革 83

第四章　班主任 91

第一节班主任概述 91

第二节班主任工作的原则 102

第三节班主任工作方法 114

第四节班集体建设与班级活动开展 123

第五章　课程 149

第一节课程的基本理论 149

下编　教学论 149

第二节我国的中学课程 171

第三节当代学校课程的改革与发展 183

第六章　教学的意义和目标 191

第一节教学的意义 191

第二节教学目标 196

第七章　教学过程和教学原则 213

第一节教学过程 213

第二节教学原则 229

第一节教学模式 243

第八章　教学模式和教学方法 243

第二节教学方法 254

第三节现代教学媒体 265

第九章　教学组织形式 272

第一节教学组织形式的基本理论 273

第二节课堂教学的基本环节 285

第十章　教学评价 293

第一节教学评价概述 293

第二节教学评价的设计与实施 300

第三节教学评价的方式方法 309

参考文献 326

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