教育理论基础 小学部分 含幼儿园PDF电子书下载

第一篇 教育学 3

第一章 教育与教育学 3

第一节 教育的发展 4

第二节 教育学的发展 10

同步模拟自测 15

第二章 小学教育 19

第一节 小学教育地位 20

第二节 小学教育目的 23

同步模拟自测 9

第三章 教育与个人的发展 32

第一节 儿童身心发展的一般规律及其对教育的制约 33

第二节 影响个体身心发展的因素 35

第三节 小学教育促进儿童发展的特殊任务 38

同步模拟自测 40

第四章 教师与学生 45

第一节 教师 46

第二节 学生 51

第三节 师生关系 56

同步模拟自测 59

第五章 课程 62

第一节 课程概述 63

第二节 课程设计 64

第三节 我国小学课程 69

同步模拟自测 71

第六章 教学（上） 76

第一节 教学的意义与任务 77

第二节 教学过程 80

同步模拟自测 85

第七章 教学（下） 87

第一节 教学原则和教学方法 88

第二节 教学组织形式 92

第三节 学生学业成绩的评价 98

同步模拟自测 101

第八章 德育 103

第一节 小学德育概述 104

第二节 小学德育的目标与内容 105

第三节 小学德育过程 108

第四节 德育的原则、途径和方法 110

同步模拟自测 115

第九章 班级管理与班主任工作 119

第一节 班级组织与班级管理 120

第二节 班主任工作概述 124

第三节 小学班主任的主要工作 126

同步模拟自测 136

第十章 课外活动 139

第一节 课外活动概述 140

第二节 课外活动的内容和形式 141

第三节 课外活动的指导 144

同步模拟自测 146

第二篇 教育心理学 149

第一章 教育心理学概述 149

第一节 教育心理学的研究对象 150

第二节 教育心理学的研究内容 150

第三节 教育心理学的作用 152

第四节 教育心理学的发展概况 152

同步模拟自测 154

第二章 小学生的心理发展与教育 157

第一节 小学生的心理发展概述 158

第二节 小学生的认知发展 159

第三节 小学生的人格与社会性发展 161

第四节 个别差异与因材施教 164

第五节 特殊儿童的心理与教育 166

同步模拟自测 167

第三章 学习的基本理论 171

第一节 学习的实质与类型 172

第二节 联结学习理论 173

第三节 认知学习理论 175

同步模拟自测 177

第四章 学习动机 181

第一节 学习动机概述 182

第二节 学习动机的理论 183

第三节 学习动机的培养与激发 185

同步模拟自测 187

第五章 学习的迁移 191

第一节 学习迁移概述 192

第二节 学习迁移的基本理论 192

第三节 迁移与教学 194

同步模拟自测 195

第六章 知识的学习 198

第一节 知识学习概述 199

第二节 知识的获得 200

第三节 知识的保持 204

同步模拟自测 207

第七章 技能的形成 211

第一节 技能的一般概述 212

第二节 操作技能的形成 213

第三节 心智技能的形成 215

同步模拟自测 217

第八章 学习策略 220

第一节 学习策略概述 221

第二节 典型的学习策略 222

第三节 学习策略的训练 225

同步模拟自测 227

第九章 问题解决与创造性 231

第一节 问题解决概述 232

第二节 创造性及其培养 235

同步模拟自测 238

第十章 态度与品德的形成 241

第一节 态度与品德的实质及其关系 242

第二节 小学生品德发展的基本特征 244

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 246

第四节 良好态度与品德的培养 248

同步模拟自测 250

第十一章 心理健康教育 255

第一节 心理健康概述 256

第二节 心理评估 258

第三节 心理辅导 260

同步模拟自测 263

第十二章 教学设计 267

第一节 设置教学目标 268

第二节 组织教学过程 271

第三节 选择教学策略 274

同步模拟自测 277

第十三章 课堂管理 283

第一节 课堂管理概述 284

第二节 课堂群体的管理 285

第三节 课堂纪律的管理 288

同步模拟自测 289

第十四章 教学测量与评价 293

第一节 教学测量与评价的意义和作用 294

第二节 教学测量与评价的方法和技术 295

同步模拟自测 300

第十五章 教师心理 303

第一节 教师的心理特征与职业成就的关系 304

第二节 专家型教师与新教师的比较研究 305

第三节 教师的成长与发展 307

同步模拟自测 309

第三篇 教师职业道德第一章 教师职业道德概述 315

第一节 教师职业道德的定义与特点 316

第二节 教师职业道德的基本原则 316

第三节 教师职业道德的修养 320

第四节 教师职业道德的基本要求 324

第二章 教师与各类社会关系中的职业道德 325

第一节 师生关系中的道德问题 326

第二节 家校关系中的道德问题 328

第三节 教师集体中的道德问题 331

第三章 教师教育生活中的职业道德 334

第一节 教学工作中的道德问题 335

第二节 教师在学校行政管理工作中的道德问题 337

第四章 教师职业道德评价 340

第一节 教师职业道德评价的原则 341

第二节 教师职业道德评价的标准与依据 342

第三节 教师职业道德评价的类型 342

本篇同步模拟自测 343

第四篇 教育法律法规中华人民共和国教育法 349

中华人民共和国义务教育法 354

中华人民共和国教师法 360

中华人民共和国未成年人保护法 363

中华人民共和国预防未成年人犯罪法 369

教师资格条例 374

《教师资格条例》实施办法 377

教育行政处罚暂行实施办法 379

学生伤害事故处理办法 384

中小学幼儿园安全管理办法 387

中小学教师职业道德规范（2008年修订） 394

本篇同步模拟自测 394