第一篇 教育学 3
第一章 教育与教育学 3
第一节 教育的发展 4
第二节 教育学的发展 10
同步模拟自测 15
第二章 小学教育 19
第一节 小学教育地位 20
第二节 小学教育目的 23
同步模拟自测 9
第三章 教育与个人的发展 32
第一节 儿童身心发展的一般规律及其对教育的制约 33
第二节 影响个体身心发展的因素 35
第三节 小学教育促进儿童发展的特殊任务 38
同步模拟自测 40
第四章 教师与学生 45
第一节 教师 46
第二节 学生 51
第三节 师生关系 56
同步模拟自测 59
第五章 课程 62
第一节 课程概述 63
第二节 课程设计 64
第三节 我国小学课程 69
同步模拟自测 71
第六章 教学（上） 76
第一节 教学的意义与任务 77
第二节 教学过程 80
同步模拟自测 85
第七章 教学（下） 87
第一节 教学原则和教学方法 88
第二节 教学组织形式 92
第三节 学生学业成绩的评价 98
同步模拟自测 101
第八章 德育 103
第一节 小学德育概述 104
第二节 小学德育的目标与内容 105
第三节 小学德育过程 108
第四节 德育的原则、途径和方法 110
同步模拟自测 115
第九章 班级管理与班主任工作 119
第一节 班级组织与班级管理 120
第二节 班主任工作概述 124
第三节 小学班主任的主要工作 126
同步模拟自测 136
第十章 课外活动 139
第一节 课外活动概述 140
第二节 课外活动的内容和形式 141
第三节 课外活动的指导 144
同步模拟自测 146
第二篇 教育心理学 149
第一章 教育心理学概述 149
第一节 教育心理学的研究对象 150
第二节 教育心理学的研究内容 150
第三节 教育心理学的作用 152
第四节 教育心理学的发展概况 152
同步模拟自测 154
第二章 小学生的心理发展与教育 157
第一节 小学生的心理发展概述 158
第二节 小学生的认知发展 159
第三节 小学生的人格与社会性发展 161
第四节 个别差异与因材施教 164
第五节 特殊儿童的心理与教育 166
同步模拟自测 167
第三章 学习的基本理论 171
第一节 学习的实质与类型 172
第二节 联结学习理论 173
第三节 认知学习理论 175
同步模拟自测 177
第四章 学习动机 181
第一节 学习动机概述 182
第二节 学习动机的理论 183
第三节 学习动机的培养与激发 185
同步模拟自测 187
第五章 学习的迁移 191
第一节 学习迁移概述 192
第二节 学习迁移的基本理论 192
第三节 迁移与教学 194
同步模拟自测 195
第六章 知识的学习 198
第一节 知识学习概述 199
第二节 知识的获得 200
第三节 知识的保持 204
同步模拟自测 207
第七章 技能的形成 211
第一节 技能的一般概述 212
第二节 操作技能的形成 213
第三节 心智技能的形成 215
同步模拟自测 217
第八章 学习策略 220
第一节 学习策略概述 221
第二节 典型的学习策略 222
第三节 学习策略的训练 225
同步模拟自测 227
第九章 问题解决与创造性 231
第一节 问题解决概述 232
第二节 创造性及其培养 235
同步模拟自测 238
第十章 态度与品德的形成 241
第一节 态度与品德的实质及其关系 242
第二节 小学生品德发展的基本特征 244
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 246
第四节 良好态度与品德的培养 248
同步模拟自测 250
第十一章 心理健康教育 255
第一节 心理健康概述 256
第二节 心理评估 258
第三节 心理辅导 260
同步模拟自测 263
第十二章 教学设计 267
第一节 设置教学目标 268
第二节 组织教学过程 271
第三节 选择教学策略 274
同步模拟自测 277
第十三章 课堂管理 283
第一节 课堂管理概述 284
第二节 课堂群体的管理 285
第三节 课堂纪律的管理 288
同步模拟自测 289
第十四章 教学测量与评价 293
第一节 教学测量与评价的意义和作用 294
第二节 教学测量与评价的方法和技术 295
同步模拟自测 300
第十五章 教师心理 303
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系 304
第二节 专家型教师与新教师的比较研究 305
第三节 教师的成长与发展 307
同步模拟自测 309
第三篇 教师职业道德第一章 教师职业道德概述 315
第一节 教师职业道德的定义与特点 316
第二节 教师职业道德的基本原则 316
第三节 教师职业道德的修养 320
第四节 教师职业道德的基本要求 324
第二章 教师与各类社会关系中的职业道德 325
第一节 师生关系中的道德问题 326
第二节 家校关系中的道德问题 328
第三节 教师集体中的道德问题 331
第三章 教师教育生活中的职业道德 334
第一节 教学工作中的道德问题 335
第二节 教师在学校行政管理工作中的道德问题 337
第四章 教师职业道德评价 340
第一节 教师职业道德评价的原则 341
第二节 教师职业道德评价的标准与依据 342
第三节 教师职业道德评价的类型 342
本篇同步模拟自测 343
第四篇 教育法律法规中华人民共和国教育法 349
中华人民共和国义务教育法 354
中华人民共和国教师法 360
中华人民共和国未成年人保护法 363
中华人民共和国预防未成年人犯罪法 369
教师资格条例 374
《教师资格条例》实施办法 377
教育行政处罚暂行实施办法 379
学生伤害事故处理办法 384
中小学幼儿园安全管理办法 387
中小学教师职业道德规范（2008年修订） 394
本篇同步模拟自测 394