校本研训一体化研究PDF电子书下载

上编　研究探索篇 1

第一章　走向校本研训一体化 1

第一节　课程改革的新要求 1

第二节　教师成长的新平台 3

第三节　校本研训必须“打假” 6

第四节　我们经历了一个过程 9

第二章　校本研训一体化的意蕴 14

第一节　“校本”的意蕴 14

第二节　“研训一体化”的意蕴 18

第三节　“校本研训一体化”的意蕴 20

第三章　校本研训一体化的内容体系 27

第一节　加强教师职业道德建设 27

第二节　构建合理的知识结构 35

第三节　提高实际的教育教学水平 39

第四节　培养教育科研能力 55

第四章　校本研训一体化的方式 68

第一节　自我反思 68

第二节　同伴互助 79

第三节　专业引领 98

第五章　校本研训一体化的管理 104

第一节　校本研训的管理理念 104

第二节　校本研训的管理原则 106

第三节　校本研训的管理机构 108

第四节　校本研训的管理内容 111

第五节　校本研训的管理措施 124

第六章　校本研训一体化的评价 136

第一节　评价的基本原则 136

第二节　校本研训一体化的评价方法 138

下编　实践感悟篇 149

先画树干，还是先画树叶 149

培养学生的创新意识——应用题教学的重要任务 149

简单并精彩着 151

孩子，需要赏识教育 157

在迷惘中反思　在实践中创新 161

随风潜入夜　润物细无声 164

玉不琢，不成器 169

意外收获 173

从疑惑中来，到生活中去 177

放飞诗意的心灵 180

这年代，让学生写写武侠作文吧 182

开放课堂　让语文活起来 185

请你逛“超市” 187

谨防另一种灌输 188

精心设计　精心指导 190

生活——一个取之不尽的课程资源 192

从“要我观察”到“我要观察”的转变 194

巧借突发事件　开展作文训练 197

作文不要权威 199

构建数学与实际生活的桥梁 202

如何组织有效的数学活动 205

《彩票的奥秘》的教学与反思 209

给学生一片发展的天空 214

思维定势对数学学习的影响 219

营造学习氛围　激发学生思维 224

数学要探究，更需要反思 226

错误也是一种美 229

以学生发展为本 231

课堂因“你”而精彩 235

音乐新课程教学改革过程中的思考 238

移动篮筐的魅力 242

输者有其憾，赢者有其乐 243

一只鞋印的联想 246

课堂和谐　妙在因势利导 247

任务活动型教学案例 249

山不过来，你就过去吧！ 251

多一些生命的触动 253

巧用班级记事本 256

《ao ou iu》教学设计 258

《9加几》教学设计 260

《我们都是龙的传人》教学设计 267

《喜爱的玩具》教学设计 270

《攀爬与创造》教学设计 274

《让朋友喜欢我》教学设计 278

《请爱护心灵之窗——眼睛》教学设计 282

参考文献 288

临风而立，沐雨而行（后记） 290