开发和运用课堂评估 第3版PDF电子书下载

第一章 导言 1

第一节 测量的重要性 2

第二节 测量、评估和评价之间的区别 3

第三节 正式评估与非正式评估的区别 6

第四节 课堂评估的作用 7

第五节 最优表现和通常表现 10

小结 11

第二章 确定如何解释和运用评估 16

第一部分 如何建立评估框架 16

第一节 解释学生表现的参照系 17

第二节 标准参照解释和常模参照解释的意义 20

第三节 选择恰当的解释方式 25

小结 28

练习答案 28

试一试 29

参考读物 29

第三章 可测量的目标与目的 31

第一节 学习结果的分类 32

第二节 表现性目标的组成 42

第三节 表现性目标的选择 47

第四节 将表现性目标传递给学生 50

第五节 目的与表现性目标 51

小、结 51

练习答案 52

试一试 53

参考读物 53

第四章 收集效度证据 55

第一节 结构关联效度的证据 56

第二节 内容关联效度的证据 59

第三节 效标关联效度的证据 65

第四节 有效的解释和测验的使用 66

小结 72

练习答案 72

试一试 73

参考读物 73

第一节 为什么观察不能概括化 74

第五章 用观察到的表现概括没有观察到的表现 74

第二节 检测不一致性的方法 83

第三节 提高概括能力的技术 89

第四节 概括能力与效度的关系 93

小结 94

练习答案 95

试一试 96

参考读物 96

第六章 填空题和简答题 101

第二部分 如何对书面考试进行编制、实施和评分 101

第一节 简答题的优点和不足 102

第二节 明确简答题要求的性质 104

第三节 练习应用这些性质编制简答题 107

小结 110

练习答案 110

试一试 110

参考读物 111

第七章 论述题 112

第一节 论述题的优点与不足 113

第二节 明确论述题要求的性质 116

第三节 练习应用这些性质编制论述题 124

第四节 为学生论述题的作答评分 128

小结 131

练习答案 132

试一试 132

参考读物 133

第八章 多项选择题 134

第一节 多项选择题的优点和不足 136

第二节 明确多项选择题要求的性质 141

第三节 练习应用这些性质编制多项选择题 150

第四节 多项选择题的变化类型 155

第五节 选项最理想的个数 160

小结 161

练习答案 161

试一试 162

参考读物 163

第九章 二项选择题 164

第一节 二项选择题的变化类型 166

第二节 二项选择题的优点与不足 171

第三节 明确二项选择题要求的性质 175

第四节 练习应用这些性质编制二项选择题 180

小结 185

练习答案 185

试一试 187

参考读物 187

第十章 学习如何参加笔试 188

第一节 对测验方法的熟悉程度 188

第二节 为测验做准备 190

第三节 测验智慧 193

小结 202

练习答案 203

试一试 203

参考读物 204

第三部分 如何对其他评估方式 207

进行编制、实施和评分 207

第十一章 非正式观察和提问 207

第一节 非正式观察和提问的特征 208

第二节 使用非正式观察的指导原则 218

第三节 使用非正式提问的指导原则 225

第四节 保留记录 229

小结 231

练习答案 233

试一试 233

参考读物 234

第十二章 表现性评估的适用条件 235

第一节 表现性评估的特征 237

第二节 对表现性评估的评分 243

第三节 编制表现性评估的准备工作 251

小结 254

试一试 255

参考读物 255

第十三章 表现性评估的编制 257

第一节 确定要评估的能力 258

第二节 确定要观察的表现 263

第三节 编制对学生表现进行评分的计划 269

第四节 编制表现性评估的具体例子 271

小结 282

练习答案 283

试一试 284

参考读物 284

第十四章 档案袋评估 286

第一节 档案袋评估的特征 287

第二节 学生档案袋的设计 294

小结 306

第三节 指导学生使用档案袋 306

试一试 307

参考读物 308

第四部分 如何运用评估 313

第十五章 评估和教学的整合 313

第一节 在帮助学生成为专家时整合评估与教学 315

第二节 在帮助学生建构新知识时整合评估和教学 327

第三节 评估和教学整合后概括化和效度的相关性 330

第四节 对客观评估的启示 336

小结 339

试一试 341

参考读物 342

第十六章 评定和报告学生的表现 343

第一节 可选择的报告方式 343

第二节 建立等级标准 352

第三节 等级的激励和约束作用 357

小结 360

练习答案 361

试一试 361

参考读物 362

第十七章 解释和使用标准化测验 363

第一节 能力倾向测验与成绩测验的区别 364

第二节 标准化测验分数的常用解释 366

第三节 在课堂上使用标准化测验 378

小结 384

练习答案 385

试一试 386

参考读物 387

参考文献 388