我和语文教学PDF电子书下载

我和语文教学 1

第一编　锐意改革，开拓前进 1

谈谈语文教学研究中的几个问题 17

积极改革才能开创语文教学的新局面 31

锐意改革，开拓前进 36

语文教学观念的更新 42

要敢于向轻车熟路告别 48

语文教学漫谈 51

要重视文化背景 58

弘扬人文　改革弊端——关于语文教育性质观的反思 60

强调人文精神要有民族特色 68

语文教学应重在创建与发展 71

语文课程标准与语文教师 80

素质·能力·智力——我的语文育人观 94

第二编　育人之妙，存乎一心 94

语文教学与素质教育 99

把握语文学科特点，促使学生主动、生动地发展 106

识质与雕塑 118

熏陶感染塑心灵 124

育人之妙，存乎一心 131

兴趣·感情·求知欲 138

镌刻 144

眼睛·语言·心 147

第三编　从上好一堂课想起 150

改革课堂教学，发挥学校素质教育的主阵地作用 150

把语文课上得实惠一些，朴实一些 161

语文课堂教学效率论 166

课堂教学的节奏与容量 172

从上好一堂课想起 183

谈谈课堂设计 186

伟大战士的那颗伟大的心——《七根火柴》的教学设计 193

兴趣是学习的推动力 199

引导学生打开认识的窗户——谈语文教学中的观察训练 207

启发学生神思飞越 214

把握记忆的支撑点 221

在口耳上下功夫——谈听说能力的训练 229

愿你的语言“粘”住学生——浅谈教学语言 238

浅谈教师语言的魅力 243

教师语言的内在素质浅探 256

也谈“模糊理论”与语文教学 264

期待着精益求精的好教材 268

第四编 期待着精益求精的好教材 268

喜看初中语文教材突破性的进展 274

记叙文教材初探 281

寓艺术魅力于事物说明之中——浅谈《花儿为什么这样红》、《晋祠》 287

假如我教《诗八首》 293

笔锋奇峭，感情深沉——《范爱农》教学设想 302

意境·形象·思想感情——《听潮》、《闻一多先生的说和做》、《第二次考试》教学点滴 308

酣畅淋漓，激情澎湃——《少年中国说》教学谈 316

《说“疑”》教学管见 322

读郑振铎的《海燕》 328

情思横溢，繁而有序——《依依惜别的深情》简析 335

洞悉课文的底里 342

第五编 阅读课面面观 346

阅读教学艺术谈 346

阅读课面面观 351

走进语文 359

指导学生探幽发微 361

赏析·积累·创造 370

在美的世界里 376

沈浸？郁，含英咀华 380

要教出散文的韵致 385

第二次教《事事关心》 391

谈谈说明文教学中比较法的运用 395

文言文教学不能以偏概全 404

祖国语言美不胜收 409

口头训练好处多 412

要练在点子上 416

如鱼饮水，冷暖自知——谈谈怎样写“教后” 422

一步一陟一回顾 428

随笔三则 436

青少年应背诵一些新诗 441

第六编 写作教学纵横谈 445

学语文要注意双锤炼 445

视野·思路·表现力——写作教学纵横谈 449

要重视学生情感思维的开发 454

从“画地为牢”说起 458

从“倚马可待”说起 461

作文讲评的实践和体会 464

破“怕”·攻“难”·激“趣”——学生习作心理浅探 480

谈教师的“下水”与“半下水” 489

怎样指导学生谋篇布局 493

析薪·破理 497

议论文写作小议 510

妙笔记叙流光彩 513

串起生活的珍珠 516

时代活水叮咚响 519

怎样才能“举一反三”呢？ 521

《中学生优秀演讲稿选评》序 523

十年辛苦不寻常——华东六省一市中学生作文比赛《十年佳作精选》序 525

第七编 我与《千家诗》 528

夜读散记 528

文学中的“狐” 537

以猿猴调侃人 540

识字 542

从“不求甚解”想起的 545

“想当然耳” 547

委曲与意尽 549

李广与程不识 551

“算博士” 552

诗文中的“东南西北” 555

诗中的色彩 558

月诗 561

深沉的诗——课外给学生讲诗 564

我与《千家诗》 572

字典的“魔力” 575

忆昔童年乐事多 578

第八编　难在自我塑造 581

昭苏万物春风里 581

难在自我塑造 590

奉献，教师的天职 593