生物课程教育学PDF电子书下载

绪论 1

第一编　中学生物学课程论 8

第一章　课程概论 8

第一节　课程的产生和发展 9

第二节　基础教育课程改革新概念 12

第三节　课程改革的发展趋势 15

第四节　各国课程改革的主要趋势 30

第二章　中学生物学课程 35

第一节　中学生物学课程的性质 35

第二节　中学生物学课程的价值 38

第三节　中学生物学课程的设置 41

第三章　中学生物学课程内容 44

第一节　课程内容概述 44

第二节　中学生物学课程内容选定原则 47

第三节　确定中学生物学课程内容的标准 51

第四节　中学生物学教科书 61

第二编　中学生物学教学过程论 74

第四章　中学生物学教学策略 74

第一节　社会型教学策略 75

第二节　信息加工型教学策略 84

第三节　其他类型教学策略 90

第五章　生物学课堂教学基本技能 96

第一节　教学语言技能 96

第二节　教学的动作技能 109

第六章　中学生物学课堂教学设计 124

第一节　教学设计概述 125

第二节　中学生物学课堂教学设计的前端分析 127

第三节　教学目标的设计 136

第四节　教学策略的设计 144

第五节　教学媒体的选择 147

第六节　教学设计成果的评价与修改 153

第七节　中学生物学课堂教学设计案例 154

第一节　中学生物学实验教学的目的与功能 161

第七章　中学生物学实验课的教学设计 161

第二节　中学生物学实验的类型与教学方法 164

第三节　中学生物学实验教学的改革与发展 174

第四节　中学生物学实验教学模式设计 177

第五节　现代教学技术在中学生物学实验中的应用 185

第八章　活动课的设计 191

第一节　活动课程概述 191

第二节　活动课的设计与教学 201

第三节　活动课的范例及范例分析 209

第四节　探究性生物活动课的设计与实施 214

第九章　中学生物学教学评价 223

第一节　生物教学发展性评价涵义 223

第二节　学生的评价 227

第三节　教师的评价 246

第四节　国际生物学教学评价比较研究 255

第一节　学校内课程资源 259

第十章 中学生物学课程资源的开发与利用 259

第二节　社区资源 273

第三节　生活经验 279

第四节　现代信息资源的利用 282

第三编　中学生物学教师论 295

第十一章　微格教学训练 295

第一节　微格教学的基本理论 295

第二节　微格教学训练的要求 303

第一节　现代生物教师的职业素质研究 310

第十二章　现代生物教师的职业素质与终身发展 310

第二节　现代生物教师的终身发展 323

第十三章 中学生物学教育科学研究 331

第一节　中学生物教育科学研究的目的和要求 331

第二节　中学生物学教育科学研究的主要内容 334

第三节　中学生物学教育科学研究的方法 335

第四节　教育科学研究的实施 337

第五节　撰写研究报告 342

第六节　研究报告的发表 349