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第1章 绪论 1

§1.1 中学数学教育学的内容和意义 1

§1.2 我国数学教育发展概况和数学教育现代化运动简介 5

第2章 中学数学的教学目的和教学内容 18

§2.1　确定中学数学教学目的的依据 18

§2.2 中学数学教学目的 20

§2.3 中学数学教学内容 24

第3章 中学数学课程 30

§3.1　课程的概念 30

§3.2　数学课程设计 32

§3.3　数学课程评价 40

§3.4　国外数学课程设计方案选评 43

§3.5　我国数学课程的变迁 50

§3.6 国际数学课程改革的发展趋势 54

第4章　数学教学媒体 59

§4.1　数学教学资料 59

§4.2　数学直观教具 61

§4.3　数学教学音像设备 63

§4.4　多媒体 68

第5章　数学教学原则 77

§5.1　数学教学原则 77

§5.2　抽象与具体相结合原则 78

§5.3　严谨性与量力而行相结合原则 79

§5.4　理论与实际相结合原则 81

§5.5　巩固与发展相结合原则 82

第6章 数学教学模式和数学教学方法 86

§6.1　数学教学模式 86

§6.2　数学教学的基本模式 88

§6.3　数学教学方法 93

第7章　数学学习过程 111

§7.1　数学思维 111

§7.2　数学学习的一般理论 121

§7.3　数学学习的记忆和迁移 134

§7.4　数学学习中的非智力因素 143

§7.5　数学学习原则和学习方法 154

§7.6　数学学习心理研究的发展及启示 161

第8章 中学数学基础知识的教学 168

§8.1　数学概念及其教学 168

§8.2　数学命题及其教学 184

§8.3　数学推理、证明及其教学 201

第9章 中学数学基本能力培养 223

§9.1　运算能力的培养 224

§9.2　空间想象能力的培养 233

§9.3　逻辑思维能力的培养 243

§9.4　分析和解决实际问题能力的培养 249

第10章 中学数学教学工作 262

§10.1　备课 262

§10.2　课堂教学工作 273

§10.3　课后的系列工作 282

第11章　数学教育评价 288

§11.1　数学教育评价的一般理论 288

§11.2　学生学习成绩的评价 303

第12章 数学教师与数学教学研究 310

§12.1　数学教师的素质 310

§12.2　数学教学研究 314

附录 321

后记 335